ГЛОБАЛЬНЫЙ ВЕКТОР ИННОВАЦИЙ В НАУКЕ И НООСФЕРНОМ ОБРАЗОВАНИИ Бурак П.М.

Мировая цивилизация переживает в настоящее время фазу противоречивого становления планетарного социума, формирования нового, экологосообразного качества со- циоприродной системы жизнедеятельности устойчивое развитие которой обусловлено разносторонней актуализацией креативных качеств и организационными мерами мобилизации творческого потенциала народов и государств.

При сохранении доминирования творчества как интенции и фактора воспроизводства жизни, его вторая тенденция - потребляющее воспроизводство человека - направлена на поддержание и расширение креативного потенциала в устойчивом развитии социума. В таком соотношении приоритетов термины «благо», «благосостояние» и т.п. получают явно выходящее за рамки непосредственно потребительского их понимания содержание и представляют собой условия, предпосылки, факторы саморазвития личности и общества, работающие в направлении совершенствования и роста жизнеспособности цивилизации и культуры посредством обновления соответствующих стандартов и предпочтений в социально, экономически и экологически изменившихся условиях. В этой связи нужно особо подчеркнуть, что современный инновационный приоритет в социально-экономическом, технико-технологическом, организационном и т.п. развитии социума, нацеленный на решение конкретных проблем обеспечения благосостояния людей, экономии ресурсов, обеспечение экологических условий жизни скрывает более глубокие, неявные, недостаточно осознанные и понятые наукой тенденции формирования способности социума и личности к саморазвитию.

Иными словами, продуманная реализация принципа взаимозависимого развития (коэволюции) важнейших сфер жизни общества в практике инновационной деятельности является необходимым фактором формирования способности общества к саморазвитию, роста его творческого потенциала и устойчивости. Заметим, что по сути дела подобная взаимозависимость в единстве с выделением доминирующего ее направления (направления инновационной деятельности), в виде культурно-цивилизационного приоритета, была тем движителем способности к саморазвитию, благодаря которому известные древние цивилизации не только выжили, но стали или становятся процветающими в современном мире. Эти обстоятельства глубокого влияния инноваций и инновационной деятельности на совершенствование способности наций и государств к динамическим изменениям в усложняющихся международных отношениях могут быть раскрыты в специальном философско-методологическом анализе с использованием единства исторических, экономических, социологических и других знаний. Такой анализ имеет, безусловно, практическое значение для реализации целей социально-экономической политики в Республике Беларусь.

Термин «способность к саморазвитию» по-современному конкретизирует политические задачи обеспечения суверенитета народа и государства, задает важнейшую целевую установку внутренней политики по обеспечению процветания общества, обусловливает содержание организационной деятельности и панорамной гуманитарной работы по созданию механизмов, формирующих полисферный, экономико-технико-гуманитарный, стиль мышления в сфере управления, профессиональной и научной среде, в системе образования. Меры по формированию способности к саморазвитию вполне соответствуют основным установкам эффективной работы в современной науке - целостности объекта и знания о нем, интеграции исследовательских программ, системной организации познания и его результатов, развития научной коммуникации и формирования новейших направлений, появления новых идей и решений на основе междисциплинарности, образования новых форм единства естественнонаучного, технического и гуманитарного знания и т.п. Нуждается в обстоятельном философско-методологическом исследовании структура и содержание феномена способности к саморазвитию как цивилизации в целом, так и отдельного общества, в том числе и Республики Беларусь.

Важнейшей характеристикой способности к саморазвитию общества является степень совершенства функции опережения, существующей в различных формах, включая разнообразные теоретические прогнозы, предвидения, экономические, экологические, политические, технические и прочие решения и программы. Всякая инновация есть продукт опережающей деятельности и факт опережающего развития области ее применения. Это означает, что инновационная деятельность может выступать в качестве стратегии опережения, а уровень инновационной деятельности, ее масштаб свидетельствуют о степени развития опережающей функции в устойчивом воспроизводстве общества, о характере способности к саморазвитию. Из необходимости совершенствования механизмов саморазвития, опережающей его роли в изменчивом мире исторически возникли наука и система образования и сейчас они, наряду с производством, являются важнейшими сферами генерирования интенций к саморазвитию, опережающему знанию, производству инноваций.

Однако наиболее глубокий пласт сущности инноваций становится доступным пониманию в контексте неповторимости современной науки, которая уходит в мир микрообъектов живой и неживой природы и на этом уровне в единстве с образованием и новейшими технологиями конструирует среду жизни, развивает креативность сознания, обнаруживает себя как необходимый фактор современной ступени мегацикла развития жизни на Земле.

Выдвинутая нами несколько лет назад гипотеза мегацикла развития жизни включает три основных этапа: 1) возникновение жизни на атомно-молекулярном уровне с использованием вещественных и энергетических источников соответствующих структур неживой природы; 2) возникновение и расцвет, собственных механизмов саморазвития (показано Дарвином), появление макросистемной организации (биосферы) и порождение качественно новых средств саморазвития (труд человека); 3) возврат якобы к первому этапу с использованием системы производства, науки и образования как средств саморазвития, конструирования человеком живых и неживых объектов на микроуровне. Третий этап включает также образование макросистемной организации искусственных систем (Интернет), а также намерение ученых в техническом эксперименте смоделировать ситуацию возникновения Вселенной. Данный мегацикл, начиная с появления жизни, представляет собой своеобразное «оборачивание» глобальной эволюции, начавшейся, согласно современным представлениям, со времени Большого Взрыва, породившего нашу Вселенную, и включающей космический, химический, биологический, социальный ее уровни. Мегацикл развития жизни повторяет глобальную эволюцию в обратном порядке. В контексте единства этих циклов очевидно и проявляется самая глубокая суть эволюционных новаций, стратегию которых продолжает человек в единстве развития науки, образования и производства. В данном отношении складывается проблема конструирования новейших мировоззренческих оснований, ценностей и регулятивных принципов инновационной деятельности, которые бы послужили общим критерием развития безопасной, прогностической культуры саморазвития в целом и явились бы не менее важным приоритетным достижением философской мысли Беларуси, чем та или иная конкретная технологическая инновация прагматического назначения.