Резюме

В контексте профессионального становления субъектность рассматривается как системная характеристика личности, готовность к сознательному, ответственному, целенаправленному, саморегулируемому преобразованию исходных способностей и свойств в социально значимые и профессионально важные качества (К. A. Абульханова-Славская, A. К. Осницкий, Б.А. Ясько и др.). Субъектность это - совокупность свойств индивида, помогающая управлять в определенных пределах своими ресурсами, организовывать собственную жизнедеятельность, добиваясь поставленных целей [225].

Согласно представлениям В.А. Петровского субъектность человека проявляется в деятельности, посредством которой человек воспроизводит себя, свое собственное бытие в Мире, свой жизненный путь. «Деятельность» как проявление субъектной активности имеет несколько аспектов. Это, во-первых, жизнь человека как воспроизводство его психофизической целостности, - его жизнедеятельность. Во-вторых, воспроизводство мира в себе и себя в мире при осуществлении познавательных и практических актов, так называемая предметная деятельность (или - «деятельность» в узком смысле этого слова). В-третьих, воспроизводство общности с другими людьми, - деятельность общения. В- четвертых - это воспроизводство себя как носителя сознания - деятельность («Я мыслю», - самополагание в рефлексии). В соответствие с видами деятельности могут быть выделены виды субъекта и уровни проявления субъектности - качеств субъекта [232].

Субъектно-ресурсная концепция базируется на представлениях о развитии ресурсов личности как субъекта деятельности в процессе жизненного и профессионального пути. Субъект как интегральная инстанция психического отражения и регуляции, управляет собственными функциональными ресурсами и возможностями. Сущностью данного процесса является качественная трансформация механизмов психической регуляции активности, изменение удельного веса внешнего и внутреннего в детерминации личностного развития и бытия.

C позиций субъектно-ресурсной концепции личности мы рассматриваем психологические ресурсы как механизмы психологической регуляции, приобретенные вследствие проявления субъектной активности. Развитие ресурсов психологической регуляции направлено на вовлечение, сохранение, расширение, активизацию потенциальных возможностей человека как индивида, субъекта, личности и индивидуальности.

Психологические ресурсы субъекта - это психологические конструкты («средства», «инструменты»), которые создают новые субъект-объетные условия для реализации природных и приобретенных личностных потенциалов человека. Результатами (эффектами) образования субъектных ресурсов являются: повышение доступности к природным и социальным потенциалам человека как субъекта жизнедеятельности; воспроизведение или компенсация утраченных потенциалов, переструктурирование имеющихся потенциалов; изменение детерминационных отношений между субъектом и внешними условиями; создание новых внутренних условий жизнедеятельности - новых «инструментов» для реализации целей, намерений, повышения удовлетворенности жизнью.

Разработка субъектно-ресурсного подхода к выгоранию является перспективной для понимания механизмов его развития и противодействия ему в контексте деструктивного развития субъекта профессиональной деятельности. C позиций активной роли субъекта деятельности в формировании и реализации ресурсов могут быть раскрыты механизмы противодействия разрушающим или деформирующим влияниям трудовой деятельности на человека, в том числе механизмы противодействия профессиональному выгоранию.