ЕДИНСТВО ГУМАНИТАРНЫХ И ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫХ СТРАТЕГИЙ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛИЗАЦИИ Титаренко Л.Г.
Мировое сообщество движется по пути дальнейшей глобализации, которая, так или иначе, вовлекает все регионы и страны, хотя и в разной степени и с разными последствиями. Одни регионы добиваются быстрого экономического развития, другие погружаются в бедность, страдают от роста социального неравенства и несправедливой глобальной конкуренции.
Современное общество все более становится обществом риска и неопределенности, которая исключает возможность линейного прогнозирования будущего социального развития и ставит в плоскость реальности вопрос о физическом выживании рода человеческого на планете Земля. Бесспорно, это означает качественное усложнение социокультурной динамики и необходимость привлечения новых концептуальных средств их анализа.Поскольку процессы глобального развития становятся все более сложными и разнонаправленными, для их осмысления и теоретического объяснения требуется обновленная системная методология. Задача поиска такой методологии с неизбежностью ставит на повестку дня проблему философско-методологических оснований, на которых бы могла строиться новая картина мира, определения адекватных современной реальности методов и подходов к познанию социума вообще и его составляющих в частности.
Можно указать на несколько принципиально важных новых моментов, которые наметились в науке в конце ХХ - начале XXI вв., и которые отражают тенденции развития науки в условиях глобализации.
Речь идет, во-первых, о сближении социально-гуманитарных и естественных наук. По мере развертывания процессов глобализации наука все более становится единой; разделение наук на естественные и гуманитарные, а также внутри каждого класса - на отдельные дисциплины сохраняется лишь в стенах учебных заведений. В исследовательской практике для решения любой актуальной научной проблемы, как правило, нужны знания нескольких дисциплин, причем самых разных.
Даже в традиционных естественнонаучных проектах сегодня необходимы не только естественно-научные идеи, но и подходы и методы гуманитарных наук. Так, решая технические вопросы клонирования на уровне клетки, ученые-биологи вынуждены решать и проблемы этического порядка (а можно ли вообще заниматься клонированием животного и особенно человека?), разрабатывая экологические проблемы сохранения природного ландшафта, необходимо одновременно решать вопросы трудоустройства людей, населяющих «заповедные» территории, и т.п. Даже при запуске космического корабля, кроме чисто профессиональных знаний, космонавты получают подготовку по социальной психологии, проверяются на предмет индивидуальной совместимости. Один из крупных генетических проектов последнего десятилетия, связанный с изучением ДНК народов Европы и Азии, осуществленный под руководством американского генетика профессора Д. Новембра, хотя и начинался как сугубо естественно-научный, по мере реализации приобрел видимый социально-гуманитарный аспект, который касался пересмотра традиционных теорий происхождения народов мира, переосмысления генетического «родства» народов. Чтобы научно проанализировать полученные генетиками новые результаты, были приглашены десятки гуманитариев. Только в процессе совместной работы естественников и гуманитариев ученые смогли завершить грандиозный проект, составив «генетическую карту» Европы и доказав «кровное» родство практически всех этносов этого региона. Именно такие проекты на стыке наук и определяют сегодня передовые рубежи в «обществе знания».Во-вторых, современные стратегии развития науки предполагают огранизацию тесного сотрудничества и взаимодействия ученых разных стран при реализации транснациональных проектов. Если в прошлом можно было заниматься наукой в одиночку или развивать ее в рамках национальной квартиры, то теперь стало очевидным, что наука требует объединения усилий многих стран и ученых коллективов. Пример такого транснационального подхода - различные проекты, реализуемые в рамках Европейского Союза.
Для реализации особо важных проектов ЕС привлекает и ученых «третьих стран», поскольку наука не знает границ. Самый последний проект подобного уровня - создание коллайдера большой группой ученых в ЦЕРНе. Масштабы этого проекта и потенциальные возможности использования коллайдера выходят далеко за пределы потребностей одной страны и даже региона: проект действительно работает на все «общество знания», позволяя в будущем ставить и решать глобальные научные проблемы. Соответственно, такие проекты требуют и «глобального» финансирования, которое не под силу национальным государствам. Только наличие международных фондов, международных научных сообществ позволяет ставить и решать такие масштабные задачи.Отсюда вытекает еще одна важная проблема - перераспределение ролей в транснациональном научном коллективе. Если до недавнего времени в любых совместных коллективах приоритет оставался за представителями западных стран, то сегодня научное сообщество предлагает более справедливый подход. Согласно этому подходу, в транснациональном коллективе будут все равны, независимо от страны происхождения ученого. Равенство позволит ученым «третьих стран» войти в «мозговой центр» проекта, сделать обсуждение и принятие решений в процессе исследования более демократичным. В более полной мере будет учитываться культурно-исторический контекст, знанием о котором обладают, как правило, представители социально-гуманитарных наук исследуемых стран, и без которого любые рекомендации остаются оторванными от реальности. Даже в технических проектах контекст имеет большое значение, т.к. реализация любого проекта предполагает задействование человеческого капитала, использование социальных сетей и, следовательно, предполагает наличие гуманитарного знания.
Таким образом, сегодня в обществе знания гуманитарные и естественнонаучные стратегии образуют целостное единство.
Еще по теме ЕДИНСТВО ГУМАНИТАРНЫХ И ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫХ СТРАТЕГИЙ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛИЗАЦИИ Титаренко Л.Г.:
- РОЛЬ ФИЛОСОФИИ В СОЗДАНИИ НОВОЙ КОНЦЕПЦИИ ГУМАНИТАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛИЗАЦИИ (НА ПРИМЕРЕ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН) Байдаров Е. У.
- ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В УСЛОВИЯХ ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА Казаручик Г.Н.
- Тема 18. Этно- и - кросскультурное исследование в условиях виртуализации общества и глобализации.
- СОВРЕМЕННОЕ ОБЩЕСТВО: СИНТЕЗ ГУМАНИТАРНОКУЛЬТУРНЫХ И НАУЧНО-РАЦИОНАЛЬНЫХ СТРАТЕГИЙ РАЗВИТИЯ ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В НАУЧНОМ ПОЗНАНИИ ЭТОС ПОЗНАНИЯ И ЦИВИЛИЗАЦИИ Алексеева Е.А.
- АСАТУРОВА ЛАРИСА ЛЕОНИДОВНА. СТРАТЕГИИ СОЦИАЛЬНОГО КОНСТРУИРОВАНИЯ МАСКУЛИННОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ В УСЛОВИЯХ ВИРТУАЛИЗАЦИИ ОБЩЕСТВА, 2016
- КАРАСЕВА Катарина Сергеевна. РАЗВИТИЕ КУЛЬТУРЫ ТРУДА ТРАНСНАЦИОНАЛЬНЫХ КОРПОРАЦИЙ В УСЛОВИЯХ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ГЛОБАЛИЗАЦИИ, 2015
- 1. Современная стратегия обновления и развития образования
- ЭКООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ДОМИНАНТЫ КОЭВОЛЮЦИОННОЙ СТРАТЕГИИ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА Онуприенко С.П.
- РОССИЯ, СТРАНЫ СНГ В ПОСТИНДУСТРИАЛЬНОМ ОБЩЕСТВЕ. ПРОБЛЕМА СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ Орлов В.В.
- 1. ПРОГРАММНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К АСПИРАНТАМ И СОИСКАТЕЛЯМ ГУМАНИТАРНЫХ И ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ, СДАЮЩИМ КАНДИДАТСКИЙ ЭКЗАМЕН ПО ФИЛОСОФИИ И МЕТОДОЛОГИИ НАУКИ
- Производство продовольствия как стратегия глобализации российской экономики
- 11. МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ИСТОЧНИКОВ и ОРИГИНАЛЬНЫХ ТЕКСТОВ ПО ФИЛОСОФСКО- МЕТОДОЛОГИЧЕСКИМ ПРОБЛЕМАМ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО И ГУМАНИТАРНОГО ПОЗНАНИЯ
- 2.3. Специфика развития гражданского общества в условиях переходного периода
- ФИЛОСОФСКО-ЭТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ НАУКИ В УСЛОВИЯХ ДИНАМИЧЕСКОЙ СОВРЕМЕННОСТИ Юлия Середа
- Задача обществоведения на современном этапе развития общества