11. МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ИСТОЧНИКОВ и ОРИГИНАЛЬНЫХ ТЕКСТОВ ПО ФИЛОСОФСКО- МЕТОДОЛОГИЧЕСКИМ ПРОБЛЕМАМ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО И ГУМАНИТАРНОГО ПОЗНАНИЯ

Авторы настоящего пособия стремились обеспечить хороший уровень репрезентативности в процессе реконструкции и изучения основных тенденций и результатов развития философии и методологии науки как относительно самостоятельной философско)і дисциплины. В предлагаемом схеме работы с текстами каждое базовое произведение представлено ссылкой на его конкретны/ фрагмент, имеющей вполне точный «адрес» (сообщаются город, год издания на русском языке и номера страниц). Реальные рамки пособия, к сожалению, не позволяют воспроизвести в нем весь набор указанных фрагментов целиком — представлены лишь их части (обычно 1,5—2 с.) с тем, чтобы читатель сумел познакомиться с особенностями стиля и языка процитированного произведения и получил стимул к дальнейшему, более основательному его изучению. С этой же целью после текста каждой цитаты поставлены один-два вопроса, призванные акцентировать внимание на самых существенных темах и проблемах, специфицирующих выбранный фрагмент. Кончно, данные ограничения в определенной мере снижают уровень репрезентативности и содержательной полноты при изучении произведений наиболее значительных авторов и исследований в области философии и методологии науки. Тем не менее этот уровень остается достаточно высоким, поскольку предлагаемая совокупность персоналии и принадлежащих им произведении позволяет получить вполне адекватное представление о специфике проблемного поля философии и методологии науки, об основных тенденциях ее становления и развития.