<<
>>

УЧИТЬСЯ НА ПРИМЕРАХ ПРОШЛОГО

Усвоение прошлого опыта немаловажно для развития цельной личности. Испытывая чувство вины за содеянное, вы не научитесь у прошлого. Вы должны распознавать свои ошибки и в меру своих способностей и Осознания стараться не повторять их.
Мысленное самобичевание или трата ценного времени на раскаяние, угрызения совести, стыд или размышления о собственной недостойности не входят в этот урок. Эти негативные эмоции лишь мешают вам изменить настоящую ситуацию, поскольку ваше преобладающее внимание фокусируется на прошлом. Никто не может жить прошлым и творчески действовать в настоящем. Ваш разум не справляется с двумя реальностями одновременно и отражает то, что занимает ваше внимание в настоящий момент. Если вы направляете свое основное внимание на то, что могли бы сделать или сказать раньше, то ваша жизнь будет состоять из расстройств, тревог и замешательств. Это слишком высокая цена. Гораздо лучше простить себя и вступить в будущее с позитивными и радостными мыслями. ПОМНИТЕ: ВЫ ВСЕГДА ДЕЛАЕТЕ ЛУЧШЕЕ ИЗ ТОГО, ЧТО МОЖЕТЕ СДЕЛАТЬ Вы всегда делаете лучшее из того, что можете сделать. Запомните эти слова и не забывайте о них. Каждое ваше решение и поступок основаны на вашем теперешнем уровне Осознания. Вы никогда не сможете превзойти свой теперешний уровень Осознания, ибо он определяет ясность, с которой вы воспринимаете любую ситуацию. Если ваше Осознание искажено, вы будете иметь искаженный опыт, который может заставить вас сделать или сказать о, о чем вы впоследствии пожалеете. Поскольку ваше Осознание было зафиксировано на определенном уровне, то все, что вы сделали или сказали, было лучшим из того, что вы могли, даже если это "лучшее" было ошибочным или неразумным. У вас был только один выбор, определявшийся вашим уровнем Осознания в тот конкретный момент.
<< | >>
Источник: Энтони Роберт. Главные секреты абсолютной уверенности в себе. 2012

Еще по теме УЧИТЬСЯ НА ПРИМЕРАХ ПРОШЛОГО:

  1. Вывод прост: нужно учиться
  2. Глава 10 УЧИТЬСЯ ПОНИМАТЬ
  3. 3. НАДО ЛИ УЧИТЬСЯ, ЧТОБЫ НЕ ДЕЛАТЬ ОШИБОК?
  4. Пример 11.4 РАQ: ПРИМЕР СТАНДАРТИЗИРОВАННОГО ОПРОСНИКА ДЛЯ ПРОФЕССИОГРАФИЧЕСКОГО АНАЛИЗА
  5. Пример 15.1 ПРИМЕР УСЛОВИЙ, ТРЕБУЮЩИХ ПРОВЕДЕНИЯ МЕРОПРИЯТИЙ ПО ОРГАНИЗАЦИОННОМУ РАЗВИТИЮ
  6. Пример 4.3 ПРИМЕР АКТИВНОГО НАБОРА ЧЛЕНОВ НЕДОСТАТОЧНО ПРЕДСТАВЛЕННЫХ ГРУПП
  7. Пример 11.2 ПРИМЕР СТАТЬИ ИЗ DICTIONARY OF OCCUPATIONAL TITLES
  8. Пример 10.2 ПРИМЕР РАНЖИРОВАНИЯ С ЗАДАННЫМ РАСПРЕДЕЛЕНИЕМ
  9. Пример 10.3 ПРИМЕР ГРАФИЧЕСКОЙ РЕЙТИНГОВОЙ ШКАЛЫ
  10. Пример 10.6 ПРИМЕР КОНТРОЛЬНОГО ПОВЕДЕНЧЕСКОГО ПЕРЕЧНЯ
  11. Пример 11.7 ПРИМЕР ОПИСАНИЯ РАБОТЫ
  12. Пример 11.6 МОЖЕТЕ ЛИ ВЫ ИДЕНТИФИЦИРОВАТЬ ЭТУ РАБОТУ? ПРИМЕР ТОГО, КАК МОЖЕТ ВВЕСТИ В ЗАБЛУЖДЕНИЕ ОПИСАНИЕ РАБОТЫ
  13. ИЗ ПРОШЛОГО АНАЛИТИЧЕСКОЙ ГЕОМЕТРИИ
  14. ЧАСТЬ 2 ОБШЕСТВА ПРОШЛОГО
  15. Опыт прошлого.