<<
>>

ГЕНЕРАЛИЗАЦИЯ СТИМУЛА

  Продолжим рассмотрение динамических принципов,, согласно которым навыки в сочетании с адекватно» стимуляцией (5) и драйвом (D) производят реальное поведение. В этой связи отметим, что стимул (5, схема} своими афферентными импульсами (s, схема) часто вызывает реакцию (R), даже когда s и отличается от s или s (рецепторный импульс, первоначально связанный с R).
Это означает, что когда стимул (S) и реакция (R) объединены в ситуации подкренления, возникает связь не только с непосредственно подкрепляемыми стимулами, но и с целой зоной других потенциальных стимулов, лежащих в данном стимульном континууме, например, Si, S2, Sз и т. д. Этот факт, известный как генерализа- .ция стимула, имеет огромное приспособительное значение, так как стимулы редко или почти никогда не повторяются в точности, навыкй едва ли могли бы выполнять адаптивную функцию вне этого принципа.

Генерализация стимула имеет характеристику, которую в общем виде можно представить следующим образом: чем больше физическое отличие S от S, тем слабее сила мобилизуемого им навыка. Говоря более, точно, сила генерализованно_го навыка (SHR) есть линейная функция возрастания от силы навыка в момент подкрепления и отрицательная функция от разницы (d)

- между S и S, измеренная в различимых пределах. Таким образом, 5HR есть теоретический конструкт, свя-

\

\

занный с конструктом SHR и наблюдаемыми S и S "(см. схему).

Очевидно, что генерализация стимула принимает две формы: (1) генерализация качества стимула и (2) гене-: рализация интенсивности стимула, иначе говоря, каждый стимул имеет два измерения генерализации — качество и интенсивность. Оба измерения демонстрируют падение генерализационного градиента, причем качественный градиент изменяется более резко, нежели градиент интенсивности стимула (постулат 5).

<< | >>
Источник: Гальперин П.Я., Ждан А.Н. (ред.). История зарубежной психологии (30-60-е гг. XX ст.). Тексты. - М.. 1986

Еще по теме ГЕНЕРАЛИЗАЦИЯ СТИМУЛА:

  1. С е к ц и я 1 РАЗВИТИЕ СОВРЕМЕННОЙ НАУКИ: ТЕНДЕНЦИИ И ГЕНЕРАЛИЗАЦИИ
  2. Генерализация валидности
  3. Верификация: надежность, валидность и возможность генерализации
  4. 3. Стимул и коммуникация
  5. 7 1 . ДЕТЕРМИНАНТЫ ВНИМАНИЯ, ОТНОСЯЩИЕСЯ К СТИМУЛАМ
  6. Стимул религиозной поляризации
  7. Стимул для экспорта идей на Запад: школа Киото
  8. Беседа 11 (дневная). «ДВИЖУЩАЯ ПРУЖИНА» РАЗВИТИЯ: ЕГО ВНУТРЕННИЙ СТИМУЛ
  9. Труд - основание для понимания человека и общества. Общественные отношения. Процесс производства; производительные силы; человек как предмет труда. Стимулы, мотивы и средства деятельности. Экологическая деятельность и экологические отношени
  10. 21.4.2. Метод вызванных потенциалов