<<
>>

УЧУСЬ ВНИМАТЬ (ритмичное созерцание)

Выберите любой предмет. Внимание! Впивайтесь в него «прожектором» и делайте спокойный вдох. Затем также спокойно  выдыхайте. На выдохе закрывайте глаза – «стирайте» впечатление.

На вдохе снова открывайте и снова впивайтесь, смотрите. Так – до 50 раз. Сделайте наоборот: созерцание на выдохе, «стирание» на вдохе. Возьмите любой другой ритм, например: на пять внутренних счетов глаза открыты – вы смотрите на предмет, на два следующих – глаза закрываются. Можно совмещать счет с дыханием. Вы заметите, что ритмическое сосредоточение дается намного легче.

Для АТ эти упражнения имеют значение как общая тренировка сосредоточения. Второе упражнение – очень хорошая подготовка к описываемому далее приему дыхательной ритмизации самовнушений.

УЧУСЬ ВПИТЫВАТЬ (мысленное созерцание)

Непрерывно или ритмически созерцайте любой предмет в течение 3 – 4 (илибольше) минут. Затемна 3 – 4 минуты закройте глаза и постарайтесь вызвать мысленно-зрительный образ предмета,целикоми во всех деталях. Открыв глаза, сличите мысленное «фото» с реальным предметом. Повторяйте так по 5 – 10 раз в каждом упражнении. Ваша задача – добиться отчетливого внутреннего видения. Конечно, оно не будет таким ярким, как наяву – образ будет поначалу походить на размытый силуэт в глубоких сумерках, но неотступность сделает свое дело.

Научившись «впитывать» и мысленно созерцать несложные предметы и фигуры, вы сможете перейти к более обширным картинам и текстам. Ваша зрительная память станет намного мощнее.  Дробными последовательными мысленными созерцаниями вы сможете быстро и прочно усваивать любой материал.

– 67 –

Это упражнение применялось в некоторых вариациях еще  художниками эпохи Возрождения.  Навык управления зрительной памятью, достигаемый им, может с прекрасными результатами использоваться при самовнушениях.

ВНУТРЕННИЙ ВИДЕОСКОП

От полминуты до 2 – 3 минут «впитывайте» взглядом один предмет, предположим, спичечный коробок, затем другой, например, стакан. Пусть оба отчетливо «отпечатаются» в мозгу. Затем мысленно положите коробок в стакан. Наложение может быть двойным, тройным, ритмически-переменным и т. д.

Последние три упражнения особенно полезны тем, кто хочет развить сильное зрительно-пространственное воображение. Освоение их открывает путь к свободному оперированию образами и созданию внутреннего «видеоскопа» – сильного орудия самовнушения и интеллекта.

Некоторым людям, однако, сколько бы они ни старались, вызвать зрительный образ не удается.  Не огорчайтесь, это значит, что вам легче, чем другим, дадутся иные упражнения.

<< | >>
Источник: Владимир Львович ЛЕВИ. ИСКУССТВО БЫТЬ СОБОЙ. 1991

Еще по теме УЧУСЬ ВНИМАТЬ (ритмичное созерцание):

  1. РИТМИЧНОСТЬ ПРОЗЫ
  2. ГЛАВА III. О ТОМ, ЧТО ГЛАГОЛАМ БОЖИИМ ДОЛЖНО ВНИМАТЬ ВО СМИРЕНИИ.
  3. «Созерцание» (мушахада)
  4. 10. СОЗЕРЦАНИЕ. ТЕОРИЯ И ПРАКСИС
  5. 1. О СИНТЕЗЕ СХВАТЫВАНИЯ В СОЗЕРЦАНИИ
  6. ПОЗНАНИЕ БОГА: СОЗЕРЦАНИЕ СУЩНОСТИ ИЛИ УТВЕРЖДЕНИЕ В БЫТИИ?
  7. Разрешение космологической идеи о целокупности деления данного целого в созерцании
  8. II Разрешение космологической идеи о целокупности деления данного целого в созерцании
  9. § 21. Априорность понятия каузальности. Интеллектуальность эмпирического созерцания. Рассудок
  10. § 20, Все чувственные созерцания подчинены категориям как условиям, единственно при которых их многообразное может соединиться в одно сознание
  11. § 20. Все чувственные созерцания подчинены категориям как условиям, единственно при которых их многообразное может соединиться в одно сознание
  12. в О чувстве прекрасного, т. е. об отчасти чувственном, отчасти интеллектуальном удовольствии в рефлектированном созерцании, или о вкусе
  13. Глава XVIII РИТМИКА И ФОНЕТИКА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ РЕЧИ
  14. Законы организации производственных процессов и возможности оптимизации организации материальных потоков в пространстве и во времени Законы организации производства и конкурентоспособность
  15. ГЛАВА I. 0 ВНУТРЕННЕЙ БЕСЕДЕ ХРИСТА С ВЕРНОЮ ДУШОЮ.
  16. 2.3.2. Диагностика структуры учебной мотивации школьника
  17. § 6. Выводы из этих понятий a)
  18. 2. Антиципации восприятия