ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ ИТОГОВОГО ОБОБЩЕНИЯ

Предлагаемые вопросы и задания рассчитаны на целостное, в большой степени самостоятельное рассмотрение истории XX — начала XXI столетия. Это требует систематизации материала, относящегося к разным странам и периодам, сопоставления точек зрения и оценок.

Историки назвали XX в. «переломным». Как это отразилось на исторической карте? Что исчезло, что появилось на ней? С какими процессами, явлениями это связано? 2.

В каких отраслях науки в начале XX столетия были сделаны наиболее значительные открытия? В чём их значение для последующего развития науки и техники? 3.

Составьте обзор достижений в одной из научных отраслей (по вашему выбору) на протяжении XX — начала XXI в. (используйте материал курса отечественной истории). Какими критериями вы руководствуетесь в их оценке? 4.

Назовите новые качества научного знания XX в. по сравнению с XIX в. 5.

Кого вы отнесёте к выдающимся представителям научной и технической мысли в XX в.? Расскажите об одном из этих людей. Что, по вашему мнению, позволило ему достичь столь значительных результатов? 6.

Специалисты отмечают, что для современной научно-технической революции характерно следующее: —

принципиально новый уровень развития науки и техники, позволяющий создавать материалы и устройства с заданными свойствами (в том числе отсутствующими в природе); —

сверхбыстрое наращивание знаний (если в середине XX в. объём знаний удваивался примерно за 15 лет, то в конце века — за 2 года); —

постоянное сокращение времени между появлением новых научных знаний и их применением в конструкторских разработках; —

возрастающее значение информации в развитии материального производства (её роль нередко превышает традиционную роль сырья и энергии).

Какие факты вы можете привести в подтверждение или опровержение этих положений? Какие ещё черты современной науки и техники вы включили бы в этот перечень? 7.

Одной из сложных проблем для учёных XX — начала XXI в. стало использование сделанных ими открытий в разных целях, в том числе для разрушения того, что создано человеком, и для уничтожения его самого.

Приведите известные вам примеры подобных ситуаций. Перед каким выбором оказались учёные? Какие решения они принимали? 8.

Что изменилось в образе жизни (образовании, труде, досуге) людей в XX столетии? Обратите внимание на положение в отдельных регионах мира, больших городах, сельской местности и т. д.

Вариант задания: сравните условия жизни ваших бабушек и дедушек, родителей и ваши собственные. К каким выводам вы пришли? 9.

Рассмотрите проблему «Права человека в XX — начале XXI в.: декларации, законы, реальность». 10.

Охарактеризуйте основные идеологические учения, доктрины, существовавшие в XX в. С чем связано распространение или падение их влияния в тот или иной период? 11.

Назовите наиболее значительные социальные движения XX в. Какие цели преследовали их участники? Что вы отнесёте к главным результатам их деятельности? Какими критериями руководствуетесь в своей оценке? 12.

Покажите, какой путь прошли в XX — начале XXI в. консервативные, либеральные, радикальные общественно-политические течения. Рекомендация. Каждому из течений может быть посвящён отдельный обзор, в котором целесообразно охарактеризовать основные программные положения, представляющие его партии, лидеров, практические мероприятия в годы пребывания у власти, особо отметив изменения, произошедшие на протяжении века. 13.

Составьте хронологические ряды наиболее значительных реформ и революций в истории XX в. Объясните, почему в одних случаях решение проблем достигалось с помощью реформ, а в других происходила революция. Какую роль играли в этом исторические личности? 14.

Исследователи относят к числу наиболее характерных и значительных явлений истории XX столетия конфликт между демократией и тоталитаризмом.

Охарактеризуйте тоталитарные режимы XX в. В каких странах и почему они были установлены? К каким результатам это привело? 16.

Сопоставьте две точки зрения.

«Во второй половине XX века у человечества впервые в его истории появились общие интересы, способные отодвинуть сферу частных проблем, снизить статус доминировавших ранее и продолжающих пока что довлеть национальных, социальных, конфессиональных (религиозных. — прим. авт.) интересов. Общечеловеческие интересы отражаются в новой системе ценностей, приобретающих всеобщее значение, таких как мир, устойчивое экономическое развитие, социальная и политическая справедливость, экологическая безопасность. За ними, безусловно, будущее, быть может, даже ближайшее» (М. Мунтян). «Национальное государство на голову выше всех других наиболее успешных политических изобретений за последнюю тысячу лет: империя, социализм, капитализм — ничто в сравнении с его привлекательностью. Нации (что совсем другое) существовали до государства и будут существовать и после того, как государства исчезнут. Однако в наше время государство национальное представляется в глазах обездоленных, угнетаемых или попросту эксплуатируемых людей единственным боевым танком, который может повести вперёд их надежды» (М. Уайтейкер).

Что выдвигается на первый план в первом высказывании, а что — во втором? Какие факты дают основания для таких суждений? Выскажите и аргументируйте ваше мнение по затронутой проблеме. Исключают ли друг друга общечеловеческие и национально-государственные интересы? Что должно возобладать в будущем? 17.

Одно из характерных явлений новейшей эпохи — бурный технический прогресс. Как сказались достижения техники на развитии материальной и духовной культуры XX — начала XXI в.? 18.

Как вы представляете соотношение национального и общечеловеческого в современной культуре? Покажите на примерах. 19.

*Изучая культуру предшествующих столетий, мы говорили о господствовавших на том или ином этапе художественных стилях, течениях — классицизме, романтизме, реализме и др. В XX в. при значительном расширении культурных контактов и взаимовлияний трудно назвать одно или несколько течений, доминировавших в мировой или хотя бы европейской культуре. Как вы это объясните? 20.

Что такое известность в современной культуре? Благодаря чему она достигается? Подтвердите своё мнение на примерах творчества выдающихся мастеров и судеб их произведений.