<<
>>

51. Становление личности дошкольника

Самосознание формируется к концу дошкольного возраста благодаря интенсивному интеллектуальному и личностному развитию, оно обычно считается центральным новообразованием дошкольного детства. Меняется представление ребенка о своем «Я». Если спросить ребенка трех лет: «Ты какой?» - он ответит - «Я большой». Если спросить ребенка семи лет: «Ты какой?» - он ответит: «Я маленький».

Говоря о самосознании, часто имеют в виду осознание своих личных качеств (хороший, добрый, злой и т. п.). В данном случае речь идет об осознании своего места в системе общественных отношений: в 3 года - внешнее «Я сам», в 6 лет - личное самосознание.

И здесь внешнее превращается во внутреннее.

Осознание своего «Я», выделение самого себя, своего «Я» из мира объектов и окружающих людей, появление стремления активно воздействовать на возникающие си-туации, изменять их таким образом, чтобы удовлетворить свои потребности и желания, - все это характеризует личное самосознание.

Самооценка появляется во второй половине периода на основе первоначальной чисто эмоциональной самооценки («я хороший») и рациональной оценки чужого поведения.

Ребенок приобретает сначала умение оценивать действия других детей, а затем - собственные действия, моральные качества и умения. К 7 годам у большинства самооценка умений становится более адекватной. У до-школьника возникает осознание возможностей своих действий, он начинает понимать, что не все может (начало самооценки).

<< | >>
Источник: Солодилова О. П.. Шпаргалка по возрастной психологии : учеб. пособие.- М.: ТК Велби. - 56 с.. 2006

Еще по теме 51. Становление личности дошкольника:

  1. ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ: ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И СТАНОВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ
  2. СТАНОВЛЕНИЕ ЦЕЛЬНОЙ ЛИЧНОСТИ
  3. Становление личности. Обращение к поэзии
  4. 3.1. Экономическая свобода и независимость личности — предпосылки становления гражданского общества
  5. Глава IX ПСИХОДИАГНОСТИКА РАЗВИТИЯ МЛАДЕНЦЕВ И ДОШКОЛЬНИКОВ
  6. 49. Эмоционамнн сфера дошкольника
  7. 48. Речь дошкольника
  8. § 2. ДИАГНОСТИКА РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
  9. 47. Познавательная сфера дошкольника
  10. 43. Социальная ситуация развития дошкольника
  11. 44. Ведущий вид деятельности дошкольника
  12. Шкалы опросника ВРР для родителей дошкольников и младших школьников 1.
  13. Вариант для родителей дошкольников и младших школьников
  14. ТЕМА 8 Оформление феодальных структур (IX-X) Региональные особенности процесса становления феодальных структур Становление основ культуры феодального времени
  15. Становление социального становления
  16. ГансАйзенк Структурно-типологический подход к объяснению личности человека. Теория врожденных типов (суперчерт) личности
  17. 10. Психологическая характеристика личности 10.1. Общие представления о личности
  18. Персонализм. Личность и индивидуум. Личность и общество
  19. 7.2. Теория личности в деятельностном подходе к анализу и объяснению психических явлений А. Н. Леонтьев Теория развития личности в человеческой деятельности