<<
>>

РАСТЕНИЯ И ЖИВОТНЫЕ КАК ИНДИКАТОРЫ ЧИСТОТЫ И ЗАГРЯЗНЕНИЯ ВОДОЕМОВ

Цель: познакомиться с растениями и животными, с по­мощью которых можно оценить состояние водоема.

Для здорового человека отдохнуть означает, как правило, побывать в лесу, поле, у озера, совершить туристическую поезд­ку, сходить в поход и т.п.

Для того, чтобы обезопасить себя на природе, необходимо изучить как растения и животные могут помочь нам в этом.

В настоящее время ученые умеют оценивать состояние окружающей среды по реакциям живых организмов, по нали­чию или отсутствию их, а также по особенностям развития. Этот метод назвали биоиндикацией.

Впервые для индикации были использованы рыбы. С их помощью в Японии определяли чистоту поверхностных вод. А какие же живые организмы, обитающие в нашем регионе, могут помочь оценить чистоту или загрязнение водоемов Южного Урала? Тем более, что в этом есть большая необходимость, так как в водоемы Урала довольно часто попадают промышленные, сельскохозяйственные и бытовые стоки, загрязняя их.

К группе животных, приспособившихся жить в относи­тельно чистых водоемах, относятся дафнии, циклопы, бокопла­вы, речные раки, моллюски (беззубка, речная чашечка), личинки поденок, личинки стрекоз-красоток

Чистую воду любят и многие растения: кубышка желтая, кувшинка белая, водокрас, телорез, ива козья, ольха черная.

В чистых пресных водоемах на водных растениях можно встре­тить гидр. Они улавливают пищу с помощью щупальцев, имеющих стрекательные клетки.

Речные раки - самые крупные беспозвоночные, обитающие в пре­сных водах. Предпочитают неза­грязненную и богатую кальцием воду. Они могут поедать как жи­вотных, так и остатки разложив­шихся животных и растений.

Если вы встретили в водоеме

эти растения или животных, смело купайтесь - этот водоем чис­тый!

Это интересно!

Муха-пчеловидка летает по цветам и окраской напоминает пчелу.

А вот личинка ее, крыска, предпочитает воду, причем не очень чистую, даже выдерживает сильное загрязнение.

Удивляет крыска целым рядом своих признаков. Во- первых, дыхательная трубка у нее не просто длинная, она даже раздвижная, состоящая из трех члеников, трех колен. Как в под­зорной трубе, они входят друг в друга. За счет этого крыска мо­жет укоротить - сдвинуть свою трубку, а может раздвинуть ее. Вытянутая трубка достигает 10 сантиметров, а то и больше.

Во-вторых, у личинки мухи-пчеловидки отсутствует голо­ва как таковая, точнее, у нее сильно недоразвит головной отдел, и она выглядит безголовой. Нет у нее и глаз. Рот прикрыт складкой, ротовые органы не развиты. Ног у нее тоже нет, но на нижней стороне тела видны выросты - это ложные ножки: одна пара на груди и шесть пар на брюшке. При их помощи личинка ползает.

В целом, крыска выглядит как цилиндрик в два сантимет­ра длиной и длиннейшей трубкой, через которую она дышит. Питается она располагающими веществами.

Плавунцы, обитатели рек, озер, - прожорливые хищники, нападающие на любых водных животных: насекомых, улиток, головастиков, рыбьих мальков, а случается, и на более крупных - тритонов, лягушек и даже рыб до 8-10 см длиной. Голодные жуки едят и мертвечину, и растения, и даже нападают друг на друга. Поэтому держать их в аквариуме непросто: одно из ос­новных правил - кормить плавунцов досыта, чтобы притупить инстинкт каннибализма, другое - накрывать аквариум сеткой или марлей, чтобы они не улетели2.

Это надо знать и помнить!

Перед началом игр на воде примите к сведению несколько добрых советов:

❖ узнайте, умеют ли дети плавать;

❖ разделите отряд на тех, кто умеет плавать и тех, кто не умеет;

Тюмасева З.И. Под медвяной росой. - Челябинск: Юж.-Урал. кн. изд- во, 1991. - 256 с.

❖ проверьте состояние здоровья детей;

❖ будьте осторожны в воде! Не переоцените свои силы;

❖ обозначьте место для умеющих плавать;

❖ найдите занятие для детей, не умеющих плавать;

❖ перед купанием убедитесь в том, что дно безопасно (нет коряг, осколков стекла и т.д.);

❖ входите в воду не сразу, а постепенно;

❖ не входите в воду разгоряченными, лучше выждать какое-то время;

❖ если в воде стало кому-то плохо, сохраняйте спокой­ствие.

В положении на спине вы доплывете до берега с мини­мальными затратами сил.

Экоигра

Купание детей всегда сопровождается играми. Организуй­те и предложите ребятам следующие игры на воде.

«Волны на море». Глубина воды - по пояс. Ребята стоят ли­цом в круг на расстоянии вытянутых рук; руки отведены вправо (влево), лежат на поверхности воды, ладони повернуты по направ­лению движения рук. Одновременно с поворотом туловища ребята проносят руки под самой поверхностью воды в противоположную сторону - образуют волны. Движения продолжаются то в одну, то в другую сторону.

Кто быстрее? По сигналу ведущего ребята бегут по дну до условной финишной черты.

Буксир. Ребята разбиваются попарно. Один принимает положение «стрелы», а другой, взяв первого за кисти рук, «бук­сирует». Выигрывает пара, которая первая пришла к финишу. Затем напарники меняются.

Борьба за мяч. Играющие разбиваются на две команды. Участники одной из команд надевают шапочки, чтобы легче было узнавать игроков своей команды. По сигналу ведущего игроки команды, которая по жребию начинает игру, перебрасы­вают один другому мяч, стремясь, чтобы он все время находил­ся у игроков своей команды. Задача игроков второй команды - завладеть мячом и, перебрасывая его друг другу, удержать как можно дольше в руках игроков одной команды. Игра начинается по свистку и продолжается от 3 до 10 минут.

Во время игры не разрешается держать мяч в руках доль­ше 5 секунд, «топить» игрока и выбрасывать мяч за границы площади, отведенной для игры. При ошибке игрока ведущий свистком останавливает игру и передает мяч другой команде.

«Рыбы и сеть». Все играющие, кроме двух водящих, раз­бегаются. Водящие, держась за руки, стараются поймать кого- либо из игроков. Для этого им нужно сомкнуть руки вокруг пойманного, опустив их на поверхность воды. Пойманный при­соединяется к водящим, образуя с ними цепь. Игра заканчивает­ся, когда все «рыбы» переловлены.

Советуем!

1. Принесите с водоема в банке несколько личинок ручей­ника. Понаблюдайте с ребятами, из чего строит свой домик личинка. Поместите личинки в разные банки, положите в каж­дый сосуд разный строительный материал: это может быть песок, бусинки, яичная скорлупа и др. Опишите и зарисуйте, какие домики, и из какого материала построят личинки.

2. После экскурсии на водоем проведите беседу или вик­торину с ребятами, это позволит закрепить полученные ребя­тами знания. Примерные вопросы для беседы: с какими живот­ными, передвигающимися активно в воде, ты познакомился? А каких ты знал раньше? Опиши их. Какие приспособления к защите от врагов имеются у вертячки? Почему клоп- водомерка не тонет? Какие рыбы встречаются в водоемах Южного Урала?

<< | >>
Источник: З.И. Тюмасева, И.Л. Орехова, Н.В. Калашников, Б.А. Артеменко, Е.С. Гладкая. ОЗДОРОВИТЕЛЬНО-ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ В ЛЕТНИХ ЛАГЕРЯХ ОТДЫХА И ОЗДОРОВЛЕНИЯ Учебно-методическое пособие. 2015

Еще по теме РАСТЕНИЯ И ЖИВОТНЫЕ КАК ИНДИКАТОРЫ ЧИСТОТЫ И ЗАГРЯЗНЕНИЯ ВОДОЕМОВ:

  1. Классификация водоемов по степени загрязненности
  2. ПЕСНЬ ВАЛЬСИНГАМА
  3. 4.5. РАСЧЕТ НОРМАТИВОВ НА ПОСТУПЛЕНИЕ ЗАГРЯЗНЯЮЩИХ ВЕЩЕСТВ ОТ ПРЕДПРИЯТИИ В ОКРУЖАЮЩУЮ СРЕДУ
  4. ГЛАВА 14 НОРМИРОВАНИЕ КАЧЕСТВА ОКРУЖАЮЩЕЙЧЕЛОВЕКА СРВДЫ
  5. Биологические методы