<<
>>

4. Использование этнометодологических методов для анализа практической повседневной деятельности в коммунальной квартире

На Западе коммуналок нет, и нам не известно, чтобы кто-либо из

этнометодологов исследовал эту проблематику. Нам же она представляется

особо интересной в том смысле, что в коммунальной квартире почти ежедневно

происходят незапланированные «гарфинкелинги» – эксперименты по

разрушению повседневных взаимодействий, которые, как Вам стало известно,

являются прекрасным методом изучения фоновых ожиданий.

Только

Гарфинкель планировал свои эксперименты, а в коммуналках их, как правило,

никто не планирует, отчего они не меняют свою функцию.

В самом деле, в большой коммунальной квартире, в которой проживают

10 – 12 семей, почти ежедневно происходит нечто, что нарушает нормальный

ход повседневных взаимодействий. Этим нечто может быть все, что угодно: к

Ивановым неожиданно приехали родственники; Петровы купили электроплиту

– аппарат, отличающийся от привычных примусов и керогазов; Сидоров привел

новую спутницу жизни; у кого-то пропали туфли и т.д. И все это нечто может

существенно разрушить стабильные культурные образцы взаимодействия,

сложившиеся среди жильцов.

Проявим немного социологического воображения и спрогнозируем, что

произойдет дальше. Люди, живущие бок о бок и принадлежащие к одной и той

же социокультурной группе, воспримут «нововведение» через призму своей

практической рациональности и проинтерпретируют его по-разному. Но,

очевидно, что все придут в большее или меньшее смятение. И вот тут-то и

выявятся «видимые, но не замечаемые» фоновые ожидания. Кто-то может

испытать психологический стресс, зависть уже оттого, что Петровы,

«разбогатев», купили «буржуазную роскошь» – электроплиту. Не осознавая

того, люди хотят вернуться к привычным моделям взаимодействия – к тому, что

все должны быть «равны», у всех могут быть только примусы и керогазы.

Отклонения от нормального, привычного хода взаимодействия пытаются

скорректировать.

Возникают явные и неявные требования убрать электроплиту.

Не исключено, что она кем-то может быть вообще выведена из строя. Отсюда

могут возникнуть конфликты. И дело здесь не в том, что в квартире собрались

«неуживчивые» люди, что кто-то среди них «плохой», а кто-то «ещё хуже».

Просто для представителей этой социальной группы, живущих скученно и в

замкнутом культурном пространстве, как правило, характерны жесткие

фоновые ожидания. Но в большой квартире могут найтись и те, чьи фоновые

156

ожидания являются несколько другими, отличными от остальных, кто уже

сталкивался с другими моделями взаимодействия и более толерантно относится

к небольшим переменам, особенно если они не касаются его лично. У кого-то

может быть иная практическая рациональность.

Неудивительно поэтому, что жизнь в коммунальной квартире одному

кажется “настоящим адом”, другому – “весьма терпимой”, а третьему вообще

доставляет эмоциональное удовлетворение. Все зависит от того, считают

этнометодологи, какими методами сами индивиды изнутри сконструировали и

упорядочили социальный мир данной квартиры.

Вопросы на развитие социологического воображения:

1. Согласно этнометодологическим исследованиям, в рамках одной

конкретной культуры методы организации функционирования делового мира в

принципе не отличаются от социальных практик повседневной деятельности.

Насколько, по Вашему мнению, стабильные культурные образцы

взаимодействия россиян, сформировавшиеся на повседневном уровне,

имеющие налет традиционности и тоталитаризма, влияют на процессы

демократизации жизни в стране? Есть мнение, что нам не хватает «хороших»

законов. А может быть нам прежде всего не хватает более рациональных, более

демократических моделей взаимодействия в обыденной жизни?

2. В Российском парламенте с небольшой периодичностью возникают

дебаты о телерекламе. При этом, как правило, возникают предложения по её

ограничению.

Почему же россияне в своем большинстве негативно относятся к

рекламе?

3. Социологи используют понятие «сегментированная личность» для

обозначения того, у кого развился набор различных несогласованных

социальных ролей и способов поведения. Как Вы считаете, этот тип личности

обусловлен психологическими факторами или он формируется в локальном

социокультурном контексте? Где чаще встречаются сегментированные

личности: на селе или в городе?

Основные термины и выражения:

Этнометодология, латентный пласт обыденного сознания,

рефлексивность, локальное производство социальной реальности,

«практическая рациональность», документальный метод, язык тела, фоновое

ожидание, индексация, альтернативная социология, сегментированная

личность

157

ЛИТЕРАТУРА

Абельс Х. Романтика, феноменологическая социология и качественное

социальное исследование. – Социология и социальная антропология, 1998, № 1

Американская социологическая мысль. М.: МГУ, 1994. – Раздел

“Феноменологическая социология”

Баразгова Е.С. Американская социология. Традиции и современность.

Екатеринбург-Бишке: Издательство «Одиссей», 1997. – Глава ХII

Бауман З. Мыслить социологически. М.: Аспект-Пресс, 1996. – Главы 2-5

Громов И.А., Мацкевич А.Ю., Семенов В.А. Западная теоретическая

социология. Санкт-Петербург: Издательство «Ольга», 1996. – Часть II, глава

3, раздел 2

Ионин Л.Г. Возникновение и развитие феноменологической социологии.

А. Шюц и этнометодология. В кн.: История теоретической социологии. Том 3.

М.: Канон, 1998 – Глава десятая, §2

Ионин Л.Г. Понимающая социология. М.: Наука, 1978

Учебный социологический словарь с английскими и испанскими

эквивалентами. Издание 4-е, дополненное, переработанное. Общая редакция С.А.

Кравченко. М.: Экзамен, 2001

Haralambos M., Holborn M. Sociology. – Collins Educational. 1995. –

Сhapter 14 – “Sociological Theory”

Ritzer G. Modern Sociological Theory. – McGraw Higher Education. 2000. –

Сhapter 7 “Ethnomethodology”

<< | >>
Источник: С.А. КРАВЧЕНКО. СОЦИОЛОГИЯ: ПАРАДИГМЫ ЧЕРЕЗ ПРИЗМУ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ. 2Издательство: Экзамен, 315 стр. Москва. 2002

Еще по теме 4. Использование этнометодологических методов для анализа практической повседневной деятельности в коммунальной квартире:

  1. Занятие 12.1. Практическое занятие по теме «Конфликты в организации» (проводится с использованием метода анализа конкретных ситуаций)
  2. 2.2. Административное право наряду с конституционным правом является одной из отраслей публичного права, имеющей важное практическое значение для граждан и юридических лиц, повседневно сталкивающихся с деятельностью различных органов государственного управления и местного самоуправления. . Слово "администрация" на латинском языке означает управление.
  3. Метод анализа продуктов деятельности человека.
  4. Приложение I Метод использования хи-квадрата для оценки данных, содержащих условные частоты
  5. Занятие 14.1. Практическое занятие по теме «Управленческие решения» (проводится методом анализа документов)
  6. Занятие 12.4. Практическое занятие по теме «Прогнозирование конфликтов в организации» (проводится методом анализа рабочих документов)
  7. Занятие 3.3. Практическое занятие по теме «Трансактный анализ конфликтов» (проводится методом тестирования и решения ситуационных задач)
  8. Занятие 10.1. Практическое занятие по теме «Конфликт между личностью и группой» (проводится методом анализа и обсуждения конфликтных ситуаций)
  9. Аронсон Э., Пратканис Э. Р.. Эпоха пропаганды: Механизмы убеждения, повседневное использование и злоупотребление, 2003
  10. 2.1.4.1. Органами исполнительной власти являются органы, осуществляющие повседневное практическое применение законов и иных, в том числе собственных нормативных правовых актов
  11. 4. Позиции в герменевтической деятельности. Выход в рефлективную позицию в связи с практической деятельностью.
  12. Часть III. Психотерапия для повседневной жизни.
  13. ФИЛОСОФИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Формы и методы человеческой деятельности. Философская методология
  14. § 1. Психодиагностика как практическая деятельность
  15. Лекция 1. Теоретические и практические основы анализа международной экономической среды.
  16. Практическая деятельность индеанистских учреждений
  17. Вытовтов А. А.. Теоретические и практические основы органолептического анализа продуктов питания : учеб, пособие, 2010
  18. 2.2. Объем полномочий и практическая деятельность децемвиров
  19. 6. Создание вариативных педагогически     организованных видов деятельности для     реализации внутренней активности     учащихся в различных видах деятельности
  20. ГЛАВА II. ПСИХОДИАГНОСТИКА КАК ПРАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И НАУЧНАЯ ДИСЦИПЛИНА