<<
>>

Вопрос 18. Социальные проблемы семьи

1 *? г* ( Ю щ ие 4 'О ? и ЛЬ н ш :е м ни н Ы( ф 0( /л & !( 1 2. / /о к< пг т ч 1 щ 41 т а № Щ м т VI е № и Ь г V» л. щ 11 гр ю и )П % т иг а ел и и 4

— 7 и чь ч ЧР б 1(1 ?с п 1?! 1Н Ы V VI р 1 г* С м ци и 1Ь н ьи и ш 1Ь 1 )Н 1Н и ш ы е Ок 'Н Ш 1. Основные социальные проблемы семьи: ?

трудное материальное положение семьи; ?

ухудшение состояния здоровья отдельных членов семьи (или всех) вследствие недоедания, стрессов, неудовлетворительных жилищных условий; ?

злоупотребление в семье (или членом семьи) алкоголем и наркотиками, что отражается на всей семье; ?

жестокое обращение с детьми и другими членами семьи; ?

антиобщественный образ жизни кого-либо из членов семьи (ребенок-правонарушитель, мать-алкоголичка и др.), правонарушения и скандалы; ?

социальное сиротство — это явление устранения или неучастия в выполнении родительских обязанностей, искажение родительского поведения. 2.

Современная семья переживает сложный этап в эволюции — переход от традиционной модели к новой, и многие ученые характеризуют нынешние условия семьи как кризисные, что повлекло за собой такие последствия: ?

падение рождаемости; ?

рост числа разводов; ?

увеличение числа одиноких людей.

Факторы сокращения величины семьи: ?

рост числа бездетных и молодежных семей; ?

рост числа молодых семей вследствие снижения возраста вступления в брак; ?

тенденция отделения молодых семей от родителей; ?

увеличение доли семей с одним родителем в результате разводов, смерти одного из супругов и рождения детей одинокой матерью. 3.

Типы семей и их социальные проблемы: ?

среднестатистическая: нуждается в политике стабилизации семьи, и прежде всего в эмоциональной разрядке; проблемы такой семьи — это взаимоотношения супругов, воспитание детей, особенно подростков; ?

молодая: здесь приоритетной сферой внимания социальной работы могут быть — межличностная адаптация супругов, распределение ролей и функций, трудности начального воспитания детей; ?

вторичная: созданная повторно обоими или одним из супругов — для нее характерны вышеперечисленные проблемы, а также типичны построение взаимоотношений со старой и новой семьей, адаптация детей к новым родителям или уходу одного из них из семьи; ?

неполная: отсутствует один из родителей; ее типичные проблемы —

это изменение статуса в обществе — низкий материальный уровень, наличие развития у детей девиантности; ?

многодетная: три и более детей; ее типичные проблемы — бедность, нестабильность статуса в обществе, иждивенческие установки, условия для развития у подростков психологических отношений. 4.

Неблагополучные семьи на основе социально-психологического анализа по степени конфликтности с педагогическими, моральными, социологическими требованиями общества специалисты подразделили на следующие типы: ?

конфликтные; ?

педагогически несостоятельные; ?

аморальные.

Конфликтные семьи с возрастающе-конфронтирующим типом отношений (по данным исследований, около 60% из общего числа неблагополучных семей) отличаются тем, что предыдущий неразрешенный конфликт порождает еще большее недовольство и новые конфликты.

Конфликты разрастаются как "снежный ком" (например, скандалы из-за алкоголизма мужа усиливаются конфликтами из-за нищеты и неустроенности, а последние, в свою очередь, усиливают конфликты между родителями и детьми, — дети "сбегают" из дома, совершают преступления, что еще более накаляют обстановку в семье и т. д.).

В подобной семье полностью нивелируются чувства любви, уважения, долга, ответственности друг за друга. Семья как бы разрушается изнутри; конфликт расшатывает систему и создает потребность освобождения от отношений, ставших неудовлетворительными.

Как правило, такие семьи в итоге рушатся физически (дети попадают в колонии, родители, ведущие нездоровый образ жизни умирают или полностью деградируют.

В педагогически несостоятельных семьях низкая культура воспитателей родителей сочетается с нежеланием что-либо исправить или изменить. Дети в таких семьях растут как "сорняки". Обычно они плохо учатся и прогуливают занятия в школе, рано начинают употреблять алкоголь, курить. При этом родители попустительствуют такому поведению. Например, мотивируя это ошибочными установками (например: "мы тоже были такими", "школа ничему не научит", "жизнь всему научит"). Чаще всего такие семьи встречаются в ситуациях, когда доминирующий родитель является неродным по отношению к детям. Например, занятый исключительно своими делами отчим, подчиняющаяся ему во всем жена и ее "отбившийся от рук" ребенок от другого брака. Также такое воспитание встречается в семьях, где родителей по разным причинам заменяют дедушки и бабушки. Например, родители в тюрьме, а взявшие на воспитание внуков бабушки и дедушки слишком жалеют внуков, стараются попустительствовать им во всем.

Аморальную семью составляют люди, которые еще в родительской среде (семье) усваивают стандарты антиобщественного поведения, не желающие согласовывать свой образ жизни с общепринятым, т. е. они строят семью, руководствуясь ранее усвоенными стереотипами аморального семейного взаимодействия. Например, мать-проститутка может вовлекать в свое "ремесло" дочь и т. д. 5.

Социальные сироты — это дети, имеющие родителей, но лишенные родительского внимания и заботы, т. е. сироты при живых родителях.

Более 50% детей помешаются в дом ребенка по соииальным причинам (а не из-за отсутствия родителей). Например, это: ?

лишение родительских прав; ?

плохие материальные и жилищные условия; ?

внебрачное положение женщины; ?

нахождение родителей в местах лишения свободы, алкоголизм родителей.

Отказные дети — это те, от которых мать отказалась письменно в родильном доме.

Основные причины отказа родителей (чаше — одного из родителей) от ребенка: ?

тяжелая болезнь ребенка или уродства (около 60%); ?

сложные материальные и бытовые условия (около 30%); ?

случайные обстоятельства зачатия детей, нежелательность данного ребенка (около 10%).

<< | >>
Источник: А.В. Якушев. Социальная защита. Социальная работа: Конспект лекций. — М.: "А-Приор". - 144 с.. 2010

Еще по теме Вопрос 18. Социальные проблемы семьи:

  1. Вопрос 20. Социальные службы семьи РФ
  2. Вопрос 19. Социальная защита семьи
  3. ТЕМА 5 СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ СЕМЬИ
  4. СОЦИАЛЬНО-ДЕМОГРАФИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СЕМЬИ
  5. Вопрос 35. Молодежь и ее социальные проблемы
  6. Вопрос 29. Социальные проблемы, связанные
  7. ПРОБЛЕМЫ МОЛОДОЙ СЕМЬИ
  8. 2.3. ПРОБЛЕМЫ ЖИЗНЕННОГО ЦИКЛА СЕМЬИ
  9. Примерный план семинарского занятия Занятие 1. Основные проблемы социальной динамики Вопросы для обсуждения 1.
  10. Православная религия о проблемах современной российской семьи Палибина А. С.
  11. Вопрос 24. Права семьи, беременных женщин и несовершеннолетних в области охраны здоровья
  12. Социально-психологическая структура семьи
  13. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ИСТОРИИ ФИЛОСОФИИ. ОБОБЩАЮЩИЕ ВОПРОСЫ ПО ИСТОРИКО-ФИЛОСОФСКИМ ПРОБЛЕМАМ
  14. 5.2. Особенности материнской и отцовской родительской позиций в аспекте социально-ролевой адекватности семьи
  15. Вопрос 8. Вопрос 8. Методы социальной работы
  16. ТЕМА 7. ПРОБЛЕМА СОЦИАЛЬНОЙ РЕАЛЬНОСТИ И ЕЕ ПОЗНАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ СОЦИАЛЬНОЙ ФИЛОСОФИИ
  17. Кашпарова Ева, Найденова Людмила Ивановна, Дорошин Борис Анатольевич. АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ СОЦИАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ И СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ Материалы международной научно-практической конференции 5–6 ноября 2013 года, 2013