Прочие методы

Выше рассмотрены основные методы активизации перебора вариантов. Они граничат друг с другом, кое-где даже пересекаются, но в общем, это разные методы. Наряду с этими «чистыми» разновидностями, существуют всевозможные видоизменения и комбинации.

Прежде всего необходимо отметить, что пять основных методов нередко встречаются под другими названиями. Так, Д. Джонс метод контрольных вопросов описал под названием метода ликвидации тупиковых ситуаций. Знакомство с основными методами позволяет легко распознать, что скрыто под тем или иным «псевдонимом».

Часто приходится сталкиваться с комбинациями основных методов. Примером может служить метод психоэвристической активизации, разработанный в Институте кибернетики АН Грузинской ССР под руководством А. В. Чавчанидзе. Первоначально схема метода была такой: два человека — ведущий и испытуемый — ведут диалог; ответы испытуемого анализирует ЭВМ, подсказывающая ведущему вопросы, которые следует задавать. Требовать от современной ЭВМ такой работы — совершенно нереально. И вско

ре в описании метода вместо ЭВМ стал фигурировать комплект перфокарт. Выяснилось однако, что перфокарты тоже не нужны, так как в них слишком мало наводящих вопросов. В конце концов стали использовать список контрольных вопросов, а вместо двух человек к обсуждению привлекли многочисленную группу[13]. В результате получилось сочетание мозгового штурма (или синек- тического заседания) с методом контрольных вопросов. Такое сочетание ослабляет оба метода. Мозговой штурм требует предельной раскованности, применение же вопросника, введение в группу экспертов и оппонентов, одновременное участие в штурме руководителей и подчиненных — все это целиком исключает свободное генерирование случайных и полусознательных идей, то есть то, во имя чего и существует штурм. По сути это обычное групповое обсуждение.

Порой комбинирование метода бывает весьма многослойным. Такова, например, стратегия семикратного поиска, предложенная Г. Я- Бушем[14]. Первоначально эта стратегия основывалась на «магическом» числе семь: процесс решения делился на семь стадий, использовались семь ключевых вопросов и т. д. В дальнейшем схема была изменена: действия на каждой стадии рекомендуется вести по таблицам, дающим наводящие вопросы, причем в качестве вопросов выступают отдельные методы, например, составление морфологических матриц, использование метода фокальных объектов (гирлянды ассоциаций), организация творческих дискуссий и изобретательских игр, проведение «диких» экспериментов и т. д. Г. Я- Буш неоднократно описывал стратегию семикратного поиска, но никогда не приводил никаких примеров решения задач с помощью такой стратегии.