<<
>>

Что такое наука

Человек существует на Земле многие сотни тысяч лет. Первобытные люди были слабыми даже в сравнении с небольшими хищными животными, так как не было у них ни клыков, ни когтей, которыми могли бы они бороться с врагами.

Тем не менее наши далекие предки были могущественнее любых зверей, так как о-ни действовали всегда сообща и вместо клыков и когтей применяли разнообразные орудия труда. Важным фактором, который помог людям объединиться в общества и организовать коллективный труд, явился звуковой язык.

Добывая пищу, в процессе совместной трудовой деятельности первобытные люди сталкивались с разнообразными явлениями природы. Постепенно они научились различать их и правильно использовать для удовлетворения своих потребностей. Еще в глубокой древности в борьбе за жизнь люди наблюдали повторяемость явлений в окружающем мире. Эти наблюдения составили основу знания о закономерностях развития природы. Люди стали использовать полученные знания для решения стоящих перед ними практических задач. В ходе их выполнения они получали все новые и новые знания и т. д. Таким образом, сами условия и потребности жизни людей, во-первых, делали необходимым познание окружающего мира, во-вторых, способствовали увеличению знаний людей о природе, в-третьих, следует отметить, что новые полученные знания в свою очередь способствовали совершенствованию изменений условий жизни и труда людей, порождали новые потребности. Познание людьми природы с самого начала было неразрывно связано с их практической, трудовой деятельностью.

Изобретая и совершенствуя орудия производства, приобретая производственный опыт и навыки к труду, люди усиливали свою власть над природой. Они научились пользоваться огнем, плавить металлы, изготовлять из них различные предметы и орудия. Открытие железа — огромное событие в истории человечества. В обиход вошли железный топор и плуг, начало развиваться земледелие.

Человек получил в руки могучее оружие: он выковал острый, разящий меч. Постепенно, шаг за шагом, человек превратился в хозяина Земли. И недалеко то время, когда он сможет выйти за пределы Земли, совершить полет на другие планеты. Могущество человека — в его труде и научных знаниях.

На вопрос о том, что такое наука, можно ответить по- разному. Если спросить служителей религиозного культа, они скажут, что наука есть «божие откровение». Она возникла якобы в результате деятельности «избранных» гениальных людей, являясь свободным творением человеческого духа, никак не связанного с реальной жизнью и общественной практикой людей. Бог, вдохновляющий и обогащающий людей знаниями, является якобы конечной причиной возникновения науки. Такова неверная точка зрения сторонников религии.

Что же мы понимаем под словом «наука»?

Когда мы говорим «наука», то подразумеваем при этом наши знания о природе и обществе, приобретенные в процессе практической деятельности. На каждой ступени своего развития наука представляет собой определенный итог приведенных в систему конкретных знаний о природе и обществе, о законах их развития.

Одной из древних наук является астрономия. Ее развитие, как собственно! и развитие других наук о природе, зависело от технического и экономического развития общества. В древнем Египте, например, вся хозяйственная жизнь протекала сообразно с разливами реки Нил. Река эта наносила плодородный ил в долину; важно было воспользоваться временем между разливами, чтобы получить большие урожаи. Для этого нужен был календарь, который предупреждал бы, что скоро наступит разлив и пора готовиться к севу. Чтобы составить такой календарь, люди начали производить регулярные наблюдения за небесными светилами. По появлению на небе определенных звезд и созвездий они старались определить время наступления весны, лета, осени, и это помогало им вовремя проводить полевые работы, вовремя перегонять скот на пастбища и т. д.

Больших успехов достигла астрономия с возникновением мореплавания и с расширением торговли.

Пока мореходство ограничивалось плаванием вдоль берегов, особые астрономические познания были не нужны. Когда же мореплаватели стали совершать путешествия в дальние страны, потребовалось точное исчисление времени и собственного местоположения. Эпоgt;ха великих путешествий и географических открытий содействовала быстрому развитию астрономии.

Потребности практики, а вовсе не божественное откровение, послужили толчком для математических исследований: математика выросла из счета. Потребность в пересчете предметов, а также в сравнении расстояний относится к самым ранним стадиям развития человеческого» общества и человеческой культуры. Невозможно указать, кто первый изобрел счет. У древних народов существо'- вали различные способы счета. Одни племена считали по пальцам, другие пользовались камешками, зернышками, косточками, а некоторые употребляли для обозначения чисел точки.

В непрестанной борьбе человека со стихией, следовательно тоже из практических потребностей людей, возникла инженерная техника. Обработка металлов, горное дело привели к открытию химических элементов и способствовали зарождению знания о химических превращениях. Отыскание лекарственных трав и других полезных растений положило начало ботанике. Желание облегчить страдания больных породило зачатки медицины.

Каждая наука, в пределах достигнутого ею уровня, дает верное представление о той области природы или общества, которую она изучает. Так, например, все предметы окружающего нас мира состоят из различных веществ: железа, стекла, дерева, воды, сахара и т. д. Вещества различаются по их свойствам: цвету, запаху, вкусу, большей или меньшей твердости. Изучением веществ занимаются многие конкретные науки. Физика правильно отражает строение вещества и законы его движения, химия — состав вещества и его свойства и т. д. Биология изучает закономерности жизни живых существ, геология — строение земли, история — законы развития человеческого общества, философия, опираясь на выводы конкретных наук, дает знание о наиболее общих закономерностях развития природы, общества и человеческого мышления.

В своей совокупности все отрасли науки дают человеку представление о природе и обществе в целом, то есть научное мировоззрение.

Когда науки находились в зачаточном состоянии и люди не знали подлинных закономерностей развития природы и общества, мир представлялся им населенным сверхъестественными силами и существами. Такое миропонимание являлось ненаучным и неверным. Только отдельные наиболее дальновидные ученые того времени не верили мифу о существовании в природе духов и богов.

По мере развития науки и техники представление о мире менялось. В нем не оказалось места для богов, бесов, злых и добрых духов: казавшийся ранее полным чудес и таинственных сил, он становился все более и более понятным, так как люди установили законы, лежащие в основе многих природных явлений, и поняли, что они могут быть изучены, предсказаны и применены с пользой для общества.

В формировании научного мировоззрения особенно важную роль сыграли физика, химия, математика, медицина и астроном-ия, так как явления, изучаемые этими науками, наиболее тесно СЕязаны с жизнью и трудом человека.

Между научным и ненаучным мировоззрением существует непримиримое противоречие. Основу его составляет такой философский вопрос: что лежит в основе мира, что является первичным — дух, сознание, мышление или природа? В зависимости от ответа на этот вопрос мировоззрение может быть либо научным, материалистическим, либо ненаучным, идеалистическим. Те, кто считают, что первична природа, окружающий нас мир, являются материалистами; их убеждение, что в окружающей при- роде нет никаких сверхъестественных существ и сил, соответствует фактам и выводам всех наук. Те же, кто считают первичным дух, идею, бога, а материальный мир, природу — производным от этою духа, являются идеалистами. Те же, кто хотели бы примирить обе противоположные точки зрения, кто утверждают, что дух и природа, сознание и бытие являются двумя независимыми, самостоятельными началами, ошибаются, как и идеалисты, — наука не дает никаких подтверждений их точке зрения.

Имеет ли значение, каково мировоззрение человека? Да, имеет. Мировоззрение играет очень большую роль в жизни человека. Выработать у себя цельное, материалистическое мировоззрение — значит уметь научно понимать окружающие явления, правильно относиться к природе и обществу. Это достигается упорным изучением конкретных наук и марксистско-ленинской теории. Умение применять эту теорию на практике, в повседневной жизни дает возможность не только правильно действовать, но и предвидеть результаты своей деятельности, изменять настоящее, заглядывать в будущее.

Идеалистическое, ненаучное мировоззрение приводит человека к неверному представлению об окружающей действительности, не соответствующему фактам, полученным конкретными науками и обыденным опытом каждого человека. В самом деле, разве наука дает основания для того, чтобы сомневаться в том, что на Земле существуют веши, предметы помимо нашего сознания? Разве есть какие-либо факты, которые подтверждали бы, что человек,

обладающий сознанием, и мир созданы ботом? Идеалистическое мировоззрение дает искаженную, извращенную картину мира и тем самым дезориентирует человека, лишает его уверенности и целеустремленности в действиях.

Как материалистическое, так и идеалистическое мировоззрение возникло не случайно. Конечно, всякий достаточно образованный человек может предложить любую теорию. Но эта теория умрет, если она не нужна обществу. Новые общественные идеи и теории возникают и укрепляются, приобретают значение потому, что они необходимы для общества; без их организующей, мобилизующей и преобразующей роли невозможно разрешить назревшие задачи материальной жизни общества. Каково бытие общества, каковы условия его материальной жизни, таковы и его идеи, теории, политические взгляды, таково господствующее в нем мировоззрение — учит марксизм-ленинизм.

В обществе, разделенном на враждебные классы, нет и не может быть единого мировоззрения у всех людей. Господствующие, эксплуататорские классы и угнетаемые, эксплуатируемые классы не могут иметь одинаковых взглядов, одинакового мировоззрения.

Каждый класс в зависимости от положения, которое он занимает в обществе, вырабатывает определенный взгляд на окружающую действительность и стремится утвердить свое мировоззрение в борьбе с мировоззрением непримиримо враждебного ему класса. Борьба мировоззрений, происходящая в истории, — борьба идеализма и материализма — отражает борьбу классов. Идеалистическое мировоззрение всегда отражало интересы господствующих эксплуататорских классов, которые были заинтересованы в сохранении и упрочении своего положения. Вера в бога, в потусторонние силы использовалась ими для того, чтобы духовно, а затем и физически закабалить простых тружеников. Материалистическое же миропонимание, которое, по словам Ф. Энгельса, означает понимание мира таким, каким он есть на самом деле, без всяких посторонних добавлений, служит орудием в борьбе угнетенных с угнетателями. Оно вооружает трудящихся знанием подлинных закономерностей развития природы и общества, вселяет в них уверенность в возможность и необходимость преобразования мира на разумных началах. Научное, материалисти

ческое понимание общественных явлений, которое дается марксистско-ленинской теорией, показывает трудящимся конкретные пути построения коммунистического общества.

<< | >>
Источник: В. И. ПРОКОФЬЕВ. Знание и вера в бога. 1959

Еще по теме Что такое наука:

  1. Лекция 1 ЧТО ТАКОЕ НАУКА О ЛИТЕРАТУРЕ?
  2. 1.3. Общенаучный уровень методологии 1.3.1. Особенности ненаучного и научного познания Что такое наука?
  3. Гарин И. И.. Что такое философия?; Запад и Восток; Что такое истина? — М.: ТЕРРА—Книжный клуб,2001. - 752 с., 2001
  4. Беседа 17 (дневная). НТО ТАКОЕ НАУКА И КУДА ОНА ДВИЖЕТСЯ!
  5. ЧТО ТАКОЕ ПРАГМАТИЗМ?
  6. ЧТО ТАКОЕ ФИЛОСОФИЯ?
  7. 12.1. Что такое человек?
  8. Что такое психотерапия?
  9. ЧТО ТАКОЕ ТЕРПЕНИЕ?
  10. Что такое аксиология?
  11. ЧТО ТАКОЕ ИДЕЯ
  12.   1. ЧТО ТАКОЕ ОБУЧЕНИЕ?