2.1. Процедура исследования
Проведенное исследование включало следующие этапы, соответствующие поставленным целям и задачам.
Организационно-подготовительный этап включал в себя постановку научной проблемы, ее теоретический анализ и формулирование гипотез исследования.
В связи со сложностью приближения к теме детской сексуальности из- за ее новизны, этическими соображениями и методологическими сложностями фокус исследования переместился на отношение к детской сексуальности и представление о ней взрослых.Методический этап. Центральной задачей данного этапа была разработка дизайна исследования. В процессе планирования исследования подбирались адекватные сформулированным гипотезам методики, которые также позволяли получить валидный и формализованный, доступный статистической обработке диагностический материал. Была выстроена программа исследования, выбраны методы и конкретные методики его реализации. К методическому этапу мы относим также углубленный анализ качественных данных, полученных в ходе предварительного исследования, и разработку опросника отношения к детской сексуальности и стратегий полового воспитания на основе этого анализа.
Эмпирический этап. Сроки проведения с января по апрель 2009 и 2014 гг., включал в себя две части: предварительную, заключавшуюся в качественном исследовании (глубинном полуструктурированном интервью, направленном на выявление структуры данных и формирование опросников), и основную, состоявшую из количественного исследования, включающую корректировку опросника и сбор данных. Пилотажное исследование для количественной части работы было проведено на Интернет-платформе VirtualExS на небольшой выборке (n = 15), что позволило усовершенствовать структуру опросника, в том числе большое внимание было уделено способу подачи информации (унификация числовых значений, визуальное оформление опросника и т.д.).
После внесения необходимых корректив, исследование было запущено на Интернет-платформе VirtualExS, что позволило заполнять опросники людям из разных частей страны в удобное для них время.
Для сбора данных был применен метод письменного опроса с использованием современных технологий. Значительная часть испытуемых проходили исследование в электронном режиме онлайн, некоторые - в бумажном виде в режиме реального времени. Исследование проводилось методом индивидуального анонимного анкетирования. Этап был завершен после сбора 501 заполненной анкеты.Аналитический этап включал проведение первичной обработки данных и математической обработки. Полученные сырые данные были занесены в электронную таблицу Excel, позволяющую накапливать ответы респондентов на вопросы анкеты. Был осуществлен ввод данных, оперативное устранение замеченных опечаток и первичная обработка ответов испытуемых, расчет показателей по шкалам. Математический анализ данных осуществлен с помощью программы IBM SPSS Statistics 20 for Windows. Статистически достоверные результаты были обобщены и интерпретированы, гипотезы проверены на соответствие фактическим данным.
Завершающий этап включал формулирование выводов и написание статей на их основе, для представления полученных результатов научному сообществу.
Еще по теме 2.1. Процедура исследования:
- Процедура исследования по модифицированному варианту СТО
- Процедура учения
- Человекомашинные процедуры
- Процедура деятельности
- Обучающие процедуры
- Процедура деятельности и субъект
- Процедуры
- ВОЗНИКНОВЕНИЕ БЮРОКРАТИЧЕСКИХ ПРОЦЕДУР КОМПЛЕКТОВАНИЯ
- Процедура выборов
- 14. Прямые человекомашинные процедуры
- 11.2.2.2. Процедура интервьюирования
- Чистота процедуры.
- ПРОЦЕДУРА ВЫБОРОВ
- 12.2.1.2. Требования к процедуре предъявления НП
- Функциональный компонент по генезису процедуры деятельности учения
- ПРОЦЕДУРЫ КОНКУРСНОГО ОТБОРА
- Метод ЗАПРОС (ЗАмкнутые Процедуры у Опорных Ситуаций)
- Основная процедура выявления предпочтений ЛПР
- Процедура учения на второй стадии
- Выявление предпочтений ЛПР: вспомогательная процедура