<<
>>

3.2.4. Отношение к детской сексуальности и представления о половом воспитании

Женщины

При изучении взаимосвязей между выявленными стратегиями полового воспитания и представлениями о детской сексуальности у женщин обнаружено следующее. Был проведен многомерный дисперсионный анализ, допускающие критерии (Бокса, Бартлетта и Ливина) соответствуют необходимым показателям.

Выявлены различия между принимающими детскую сексуальность и сомневающимися в ней по всем показателям предпочтений стратегий полового воспитания (р = 0,000). Женщины, принимающие детскую сексуальность, более подробно продумывают планы на половое воспитание (р = 0,001), чаще избирают либеральную стратегию полового воспитания (р = 0,000) и реже - консервативную (р = 0,006). Данные представлены на рисунке 15.

Рис. 15. Распределение по выделенным стратегиям полового воспитания в

зависимости от особенностей представлений о детской сексуальности (женщины)

3.2.4.2. Мужчины

Изучение взаимосвязей между выявленными стратегиями полового воспитания и отношением к детской сексуальности у мужчин проводилось аналогично с этим процессом у женщин. Однако в ходе многомерного дисперсионного анализа обнаружено, что допускающий критерий Бокса не соответствует необходимым показателям. По этой причине мы использовали непараметрический критерий для двух независимых выборок U Манна-Уитни. Выявлены различия между принимающими детскую сексуальность и сомневающимися в ней мужчина по показателям предпочтения Либеральной (р = 0,045) и Консервативной стратегии (р = 0,005) полового воспитания. Мужчины, принимающие детскую сексуальность, отдавали предпочтение Либеральной стратегии полового воспитания, а сомневающиеся - Консервативной. Визуально эти данные представлены на рисунке 16.

Звездочками отмечена стратегия полового воспитания, различия по которой не достигают уровня статистической значимости

3.2.4.2. Обобщенная выборка Ввиду отсутствия значимых различий между мужчинами и женщинами в

результатах факторизации шкал опросника стратегий полового воспитания, было принято решение объединить данные при анализе различий между стратегиями полового воспитания в группах с разным отношением к детской сексуальности.

Рисунок 17 демонстрирует эти взаимосвязи. Как у мужчин, так и у женщин, Разработанность планов на половое воспитание выше среди принимающих детскую сексуальность, однако для мужчин это различие не достигает уровня статистической значимости. У женщин Разработанность планов более выражена, чем у мужчин. По предпочтению Консервативной стратегии полового воспитания среди принимающих мужчин и женщин различие невелико, а сомневающиеся в детской сексуальности мужчины характеризуются большей выраженностью Консервативной стратегии (по средним показателям), чем женщины, хотя у тех и у других принятие детской сексуальности связано со сниженной выраженностью предпочтения этой стратегии. Средние предпочтений Либеральной стратегии полового воспитания выше у мужчин, как у принимающих, так и сомневающихся в детской сексуальности, чем у женщин из тех же групп. В то же время, принимающие детскую сексуальность молодые взрослые предпочитают Либеральную стратегию полового воспитания по сравнению с сомневающимися в детской сексуальности респондентами своего пола.

Рис. 17. Выраженность стратегий полового воспитания в зависимости от отношения

к детской сексуальности и пола

3.2.5.

<< | >>
Источник: Баркова София Михайловна. ОТНОШЕНИЕ К ДЕТСКОЙ СЕКСУАЛЬНОСТИ У МУЖЧИН И ЖЕНЩИН В ПЕРИОД РАННЕЙ ВЗРОСЛОСТИ. Диссертация, СПбГУ.. 2015

Еще по теме 3.2.4. Отношение к детской сексуальности и представления о половом воспитании:

  1. Баркова София Михайловна. ОТНОШЕНИЕ К ДЕТСКОЙ СЕКСУАЛЬНОСТИ У МУЖЧИН И ЖЕНЩИН В ПЕРИОД РАННЕЙ ВЗРОСЛОСТИ. Диссертация, СПбГУ., 2015
  2. 65. Половая идентичность и сексуальное \ поведение у подростков
  3. Упрочение представлений о половом процессе у растений
  4. ПРОБЛЕМА ПОЛОВЫХ РАЗЛИЧИЙ И СЕМЕЙНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
  5. Дружеские и сексуальные гендерные отношения
  6. Глава 5 СЕКСУАЛЬНЫЕ ПРАКТИКИ, НЕ ЦЕНТРИРОВАННЫЕ НА МАТРИМОНИАЛЬНОСТЬ: ПОСЛЕДНЯЯ ТРЕТЬ XX ВЕКА («СЕКСУАЛЬНЫЙ РЕНЕССАНС»)
  7. 1.3.4. Представление уровней субъективности человека по отношениям
  8. РАЗДЕЛ X О могуществе воспитания; о способах усовершенствовать его; о препятствиях и путях про- гресса этой науки. О легкости, с какой можно будет по устранении этих препятствий наметить план идеального воспитания
  9. 7. Что такое половое извращение?
  10.   ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ ПОЛОВОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ
  11. ТРАДИЦИОННЫЕ ОСНОВАНИЯ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ ПОЛОВЫХ РОЛЕЙ
  12. Заливка пенобетоном крыш и полов