3.2.2. Выделение тенденций в представлениях о половом воспитании
Для проверки гипотезы о взаимосвязи стратегий полового воспитания и
представлений о детской сексуальности использовался сформированный на предыдущем этапе исследования опросник.
Его результаты обрабатывались с помощью факторного анализа, чтобы снизить размерность данных. Далее подробно описаны математические процедуры, позволившие выявить внутреннюю структуру стратегий полового воспитания и проверить гипотезу об их взаимосвязи с представлениями о детской сексуальности.З.2.2.1. Женщины
Математико-статистическая обработка опросника стратегий полового воспитания. Для исследования закономерностей в стратегиях полового воспитания у молодых женщин был проведен факторный анализ. Из 13 шкал опросника по результатам факторного анализа (метод невзвешенных МНК) выделено три фактора с совокупной долей дисперсии 58,4%, в каждый из которых вошло 4-5 шкал (табл. 6).
Таблица 6
Стратегии полового воспитания - результаты факторного анализа
(женщины).
| Название шкалы | Факторная нагрузка |
| Разработанность планов на половое воспитание | |
| Количество планов | ,984 |
| Специфика подачи информации | ,695 |
| Беспокойство | ,623 |
| Культура секса | ,611 |
| Доверительные отношения | ,557 |
| Либеральная стратегия полового воспитания | |
| Спокойное открытое отношение к сексу | |
| Гедонистическое отношение | |
| Количество характеристик образа идеального результата | |
| Знания и умение их применять | |
| Целостная личность | в двух компонентах, здесь немного меньше, чем в следующем = ,437 |
| Консервативная стратегия полового воспитания | |
| Ограничения | |
| Ценность отношений | ,778 |
| Значение сексуального воспитания | |
| Целостная личность | в двух компонентах, здесь немного большая, чем в предыдущем = ,504 |
В процессе осмысления выделенных компонентов было принято решение интерпретировать их следующим образом: первый фактор как совокупное значение проработанности планов на половое воспитание, решающую роль в нем играет Количество выбранных планов на половое воспитание (респондентки были вольны выбирать столько вариантов, сколько считали нужным - здесь не было ограничений).
Следующая по важности шкала в этом факторе, значительно отстоящая от первой по факторной нагрузке - специфика подачи информации, то есть все те условия, которые взрослый намеревается учитывать при проведении полового воспитания. Далее следует шкала Беспокойство, за ней - Культура секса и Доверительные отношения. Значения выделенного фактора сохранены в качестве отдельной переменной, получившей название «Разработанность планов на половое воспитание». Второй фактор включал себя ряд характеристик (в том числе и их количество) образа идеального результата полового воспитания, такие как Спокойное открытое отношение к сексу (является наиболее значительным для этого фактора), Гедонистическое отношение, упомянутое Количество характеристик, Знания о сексуальности и умение их применять, а также Целостная личность. Было принято решение обозначить этот фактор «Либеральная стратегия полового воспитания». Последний, третий фактор включает в себя шкалы Ограничения, Ценность отношений (на почти одинаковом, весьма высоком уровне связанности с данным фактором), а также Значение сексуального воспитания и снова - Целостная личность, с большим отрывом в значимости по сравнению с первыми двумя. Этот фактор был назван «Консервативная стратегия полового воспитания». Либеральная и консервативная стратегии с их разделением на факторы представлены наглядно на рисунке 7. Рис. 7. Консервативная и Либеральная предпочитаемые стратегии полового воспитания с указанием факторных нагрузок (женщины) |
3.2.2.1. Мужчины
Аналогичным образом, как и на женской выборке, для снижения размерности результаты опросника стратегий полового воспитания обрабатывались с помощью факторного анализа. По результатам факторного анализа (метод невзвешенных МНК), несмотря на некоторую разницу в факторных нагрузках по сравнению с
женской выборкой, были выделены те же три фактора: Либеральная стратегия полового воспитания, Консервативная стратегия и Разработанность планов на половое воспитание (табл.
7).| Таблица 7 Стратегии полового воспитания - результаты факторного анализа (мужчины)
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||
В Разработанность планов вошли шкалы: Количество планов (факторная нагрузка = ,962), Специфика подачи информации (,716), Культура секса (,612), Беспокойство (,566), Доверительные отношения (,523). В Либеральную стратегию полового воспитания: Количество характеристик образа идеального результата (,825), Спокойное открытое отношение к сексу (,808), Гедонистическое отношение (,693), Целостная личность (,593), Знания и умение их применять (,554), не вошла в этот фактор, но была близка к нему шкала Доверительные отношения (,410). В Консервативную стратегию полового воспитания: Ограничения (,809), Ценность отношений (,758), Значение сексуального воспитания (,434). Не вошли в фактор, близкие по коэффициенту корреляции Количество характеристик образа идеального результата (,565), Целостная личность (,356), Культура секса (,386). Либеральная и
| Консервативная стратегии представлены на рисунке 8.
Рис. 8. Консервативная и Либеральная предпочитаемые стратегии полового |
воспитания с указанием факторных нагрузок (мужчины)
Еще по теме 3.2.2. Выделение тенденций в представлениях о половом воспитании:
- 3.1. Общая характеристика представлений о родительстве
- Представления о семье и браке
- Упрочение представлений о половом процессе у растений
- Введение
- Г лава 1. Проблема отношения к детской сексуальности и представлений о половом воспитании в отечественной и зарубежной психологии.
- Переход к современным представлениям о половом воспитании и детской сексуальности в отечественной науке
- 1.5. Представления взрослых о половом воспитании
- 1.5.1. Половое воспитание, сексуальное образование в России и за рубежом
- 1.5.4. Раннее половое воспитание и рискованное сексуальное поведение
- 2.1. Постановка проблемы исследования
- 3.1. Отношение к детской сексуальности и представления о половом воспитании в транскриптах интервью.
- 3.1.2. Тенденции в представлениях о половом воспитании
- 3.2. Отношение к детской сексуальности и представления о половом воспитании в количественной модели исследования.
- 3.2.2. Выделение тенденций в представлениях о половом воспитании
- 3.2.3.1. Обобщенная выборка