1.5.4. Раннее половое воспитание и рискованное сексуальное поведение
Профилактика подростковой беременности в значительной мере лежит в сфере
детской психологии. В силу возрастных особенностей подростка разговор с родителями о сексе и сопряженных с ним опасностях может оказаться малоэффективным, даже если состоится.
Однако существует другая возможность: заниматься половым воспитанием детей раньше, до достижения ими подросткового возраста. Согласно данным Бюллетеня Всемирной организации здравоохранения (вып. 87, № 6, июнь 2009), в Нидерландах, где показатель подростковой беременности один из самых низких в Европе - 4 подростковых родов на 1000 женщин, сексуальное просвещение начинается в начальной школе. По данным отдела демографии и статистики ООН за первое десятилетие XXI века, на 1000 родов в России приходится 30-40 подростковых родов (UN Statistics Division, 2009).Разговор с детьми на темы, связанные с сексом, имеют целый ряд выгод как для детей, так и родителей. Г отовность и способность родителей обсуждать сексуальность открыто и в позитивном ключе приносит компетентность и уверенность детям. В противном случае родители, возможно, не желая того, передают детям послание о недоступности и запрете подобных разговоров. (Kesterton, 2010) Разговоры с детьми о сексуальности служат профилактике рискованного сексуального поведения подростков. Исследования демонстрируют, что родители могут значительно влиять на сексуальное поведение своих детей (Blake, 2001; Dilorio, 2003; Kirby, 2008; Wyckoff, 2008; Wilson, Dalberth, 2010; Bastien, 2011). Подростки, с которыми родители говорили в детстве о сексе, чаще откладывают начало половой жизни, имеют меньше партнеров и пользуются контрацептивами - меньший риск ранней беременности и ИППП. Качество отношений родитель-ребенок, родительских стилей и общения о сексе являются детерминантами подросткового сексуального поведения. (Blake, 2001) Семья играет значительную роль в сексуальной социализации детей, общение родителей и детей влияет на рискованное сексуальное поведение последних.
(Dilorio, 2003) Существует стремление увеличить общение родителей с детьми о сексе по ряду причин. Лучшее общение с детьми о сексе при некоторых условиях влечет позднее начало половой жизни и использование контрацепции детьми. (Kirby, 2008) Существенные доказательства положительной связи между общением родителей с детьми о сексе и отношениях и улучшением их будущего сексуального здоровья включая снижение подростковой беременности и заболеваемости ИППП. (Kesterton, 2010) Оптимальным временем для разговоров с детьми с целью профилактики сексуальных рисков авторы считают допубертатный возраст. (Wyckoff, 2008) Хотя общение с родителями может сильно сказываться на сексуальном поведении детей, те часто не говорят об этом. (Wilson, Dalberth, 2010)Выводы по главе 1.
Рассматривая развитие представлений о детской сексуальности в Российской науке, можно заключить, что исторически эволюция этих представлений в нашей стране прошла медицинский, педагогический, сексологический этапы. За рубежом представления о детской сексуальности, проявившись в психоаналитической теории, развивались в сексологии и затем перешли в область психологии. Этот путь создал возможность для изучения детской сексуальности в рамках психологии развития. В настоящее время детская сексуальность широко изучается за рубежом, в России таких исследований не проводилось с 30-х годов, когда П.П. Блонский проводил серию глубинных интервью с молодыми людьми.
Зарубежные исследования детской сексуальности, несмотря на то, что сталкиваются с рядом методологических сложностей, предоставляют данные нормативного сексуального развития у детей. Существующие исследования показывают, что дети всех возрастов, начиная с внутриутробного периода, предъявляют поведение, которое можно отнести к сексуальному. Известно, что проявления детской сексуальности варьируют в зависимости от культуры, в которой растет человек. Данных о нормативных проявлениях детской сексуальности в России пока нет.
Представления о половом воспитании также претерпели значительные изменения за последние десятилетия как в нашей стране, так и в мире.
Рассмотрены подходы к реализации полового воспитания в России, отказавшейся от него в последние годы, США и Европе, где несколько стран демонстрируют высокую эффективность сексуального образования, начинаемого в раннем возрасте. Главная составляющая домашнего полового воспитания - это общение родителей с детьми на темы, связанные с сексуальностью, а также факторы, препятствующие и способствующие такому общению. Показано, что раннее начало и корректная реализация полового воспитания родителями, наряду со сплоченностью семьи - факторы защиты подрастающего поколения от рискованного сексуального поведения в пубертате. Половое воспитание - наиболее явное воплощение представлений взрослых о том, что представляет из себя детская сексуальность.В связи с этим дополнительно описана история становления отношения к детской сексуальности в культуре. В науке и культуре долгое время преобладал консервативный (конвенциональный) взгляд, отражающий поляризацию мышления: детство рассматривалось как «пора невинности», и асексуальный период жизни человека. Несмотря на то, что есть научные данные, свидетельствующие о том, что такой взгляд не соответствует реальному положению вещей, он по-прежнему встречается и негативно сказываются на решениях, связанных с половым воспитанием детей. Описаны выявленные в зарубежных исследованиях взаимосвязи особенностей представлений о детской сексуальности с социальнопсихологическими характеристиками личности. Дети уже в раннем возрасте нуждаются в знаниях, связанных с сексуальностью, и в том, чтобы родители делились с ними такими знаниями в контексте безопасности и спокойствия. Для планирования и реализации полового воспитания необходимы корректные представления о детской сексуальности и половом воспитании.
Еще по теме 1.5.4. Раннее половое воспитание и рискованное сексуальное поведение:
- 65. Половая идентичность и сексуальное \ поведение у подростков
- 4.4. Тендерный подход в семейном воспитании
- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ ПОЛОВОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ
- ГЛАВА 13 СЕКСУАЛЬНАЯ РЕВОЛЮЦИЯИ ЕЕ ПОСЛЕДСТВИЯ
- 4.6. Специфика обеспечения религиозной безопасности личности в условиях плюралистической модели демократии
- Введение
- Г лава 1. Проблема отношения к детской сексуальности и представлений о половом воспитании в отечественной и зарубежной психологии.
- Переход к современным представлениям о половом воспитании и детской сексуальности в отечественной науке
- 1.5. Представления взрослых о половом воспитании
- 1.5.1. Половое воспитание, сексуальное образование в России и за рубежом
- 1.5.3. Характеристики, способствующие общению на темы секса между родителями и детьми
- 1.5.4. Раннее половое воспитание и рискованное сексуальное поведение
- 3.1. Отношение к детской сексуальности и представления о половом воспитании в транскриптах интервью.
- 3.1.2. Тенденции в представлениях о половом воспитании
- 3.1.4. Половое воспитание в детском опыте респонденток
- 3.2. Отношение к детской сексуальности и представления о половом воспитании в количественной модели исследования.
- 3.2.2. Выделение тенденций в представлениях о половом воспитании