1.4.3. Современное состояние знаний о детской сексуальности

В психологии развития подробно описано когнитивное, социально­эмоциональное, моральное и физическое развитие ребенка. В последние десятилетия идет работа по разработке аналогичного описания для сексуального развития в детстве (Wardle, 2002).

Ссылаясь на теорию привязанности Боулби, ученые отмечают, что для способности ребенка к полноценным сексуальным отношениям в дальнейшей жизни чрезвычайно важно качество отношений с родителями в детстве. Раннее детство - также период, когда у ребенка формируется гендерная идентичность, что происходит приблизительно к трем годам. Также известно, что в норме дети с 3 до 7 проявляют повышенный интерес к вопросам пола, участвуют в полоролевых играх, задают вопросы взрослым и друг другу, узнают о разнице гениталий мальчиков и девочек.

Сексуальность - бесспорный факт развития человека от самого зачатия. Она проявляется у детей различными способами, включая их игры, богатый мир фантазий, потребность в телесном контакте кожи, и мастурбацию. Согласно клиническим исследованиям, естественное выражение сексуальности в детстве жизненно важно для здорового развития взрослой сексуальности впоследствии корни взрослых неврозов часто могут прослеживаться назад к беспорядкам в сексуальном развитии в детстве. Самое важное влияние на психосексуальное благосостояние ребенка оказывает отношение родителей к их собственной сексуальности (Borneman, 1994).

Многие группы профессионалов, работающих с детьми, сталкиваются с ситуациями, требующими от них оценить поведение детей и предпринять необходимое действие. Поэтому важно стремиться уменьшить неуверенность в интерпретации поведения, увеличивая понимание психосексуального развития детей. Существует различные точки зрения на происхождение человеческой сексуальности. Первая говорит о сексуальности как биологическом процессе, который может пройти благополучно или нарушиться в детском возрасте. Вторая рассматривает сексуальность как социальный конструкт, определяющийся структурой окружающего общества. Третья, промежуточная позиция, в которой за сексуальностью признается биологическая база, но не отрицается и влияние общества и среды на формирование и развитие сексуальности. Таким образом, нормативное сексуальное поведение у детей, как и у взрослых, варьируется в зависимости от места, времени, культуры. Можно игнорировать проявления детской сексуальности, но следует помнить о последствиях. Такое отношение ставит детей в тупик, лишает их источника достоверной информации и значительно осложняет для них возможность понять и принять свою сексуальность.

Очень важно с самого начала заложить правильные основы для здорового воспитания, чтобы дети выросли с нормальным отношением к своему телу и сексуальности. При этом решающую роль в развитии детей играет проявление их сексуальности, начиная с возраста детского сада. Ян-Уве Рогге говорит, что сексуализированные игры с куклами у девочек важны для детского развития (Rogge, 2008).

Проявления сексуальности у детей. Начиная с самых первых лет жизни ребенка распространенным проявлением сексуальности является мастурбация, которую взрослые часто не замечают в силу своих представлений о том, что это рано. (Крукс, Баур, 2005; Мастерс, Джонсон, Колодни, 1998; Ryan, 2000; Friedrich et al., 1998; Bancroft, 2009). К четырем годам большинство детей, воспитываемых в современном обществе, начинает проявлять интерес к сексуальной сфере, задавая вопросы о том, откуда берутся дети и как они рождаются.

Ключевые результаты исследований. Детская сексуальность - нормальна и манифестируется множеством разных образов. Согласно данным исследований, детские сексуальные игры широко распространены у детей, растущих в европейской культуре. Наибольшая доля детских сексуальных игр приходится на возраст 3-7 лет. Разнообразие подобных игр велико: это и сексуальные действия с куклами, и взаимная демонстрация, и так называемый детский секс (Мастерс, Джонсон, Колодни, 1998). Участие детей в таких играх подтверждается как данными наблюдений, так и ретроспективными исследованиями. (Крукс, Баур, 2005; Friedrich et al., 1991; Ryan, 2000). Одновременно дети начинают формулировать представления о сексуальных отношениях, исходя из собственных наблюдений за взрослыми. Считается что сексуальные игры с другими детьми являются частью социализации и продолжением игры со своими гениталиями. Кроме того, дети проявляют интерес к теме сексуальности, который меняется по мере того, как они взрослеют (Brilleslijper-Kater, 2000).

Таким образом, известно, что в европейской культуре большинство участвуют в сексуальных играх с ровесниками. После 6-7 лет, когда они становятся более чувствительными к социальным запретам, начинают скрывать поведение такого рода. Социо-экономические показатели оказывают влияние на выражение детской сексуальности, как и культурные.