Проблема дисниплиниризаиии и специфика политического науковедения

Критикуя руководство СССР 60—70-х годов XX в. за недопонимание им исторической миссии науки, следует все же учесть состояние общественных наук того времени, а главное — отсутствие механизма

передачи эмпирических и теоретических знаний о науке из зарождавшихся в те годы социологии науки и науковедения в область политической практики.

Проявившаяся еще в конце XIX в.

дарственной социальной политики и каким образом должно учитываться в практической научно-организационной и хозяйственной деятельности. Понятно, что возникающие в связи с этим вопросы должны быть сначала уяснены на уровне анализа эмпирического материала, затем концептуализированы, переведены на теоретический язык и решены в общем виде, и лишь после этого поставлены как практические.

Сегодня отдельные имеющие к этому отношение вопросы не без успеха рассматриваются в рамках политэкономии, политологии, а также социологии науки и ряда других науковедческих дисциплин. Но получаемые в них результаты чаще всего остаются разрозненными и, являясь, как правило, «продуктом для внутреннего потребления» соответствующих профессиональных сообществ, лишь в малой степени востребованы политической практикой, которая плохо воспринимает сформулированные на уровне высоких абстракций специализированные теории. Обобщение этих разнородных результатов и изложение их на общепонятном языке важно для всех наук, дисциплин, научных направлений и школ, так или иначе исследующих науку. Но больше всех в этом заинтересованы, во-первых, Большая наука в целом (и в ее рамках — науковедение как форма рефлексии науки о самой себе); во-вторых, реализующая мандат общества политическая власть, которая представлена государственными законодательными и исполнительными органами, ответственными за скорейший переход России в состояние устойчивого и безопасного постиндустриального развития (экологические и народнохозяйственные характеристики его были определены мировым сообществом в Рио-де-Жанейро в 1992 г.)[26].

Выдвигая вопрос об актуальности выделения новой области научных знаний о науке и научной политике на пересечении уже существующих и в значительной мере развитых науковедческих дисцип

лин и политологии, я имею в виду прежде всего формирование ее как корпуса приспособленного для преподавания специфического знания. Оно опирается на специальную систему образования, профессиональной подготовки, а также набор процедур, методов и содержательных представлений (см.: [17, р. 23—75]; цит. по: [11, с. 20]), т.е. речь идет о формировании новой обобщающей науковедческой дисциплины, которую можно было бы обозначить как политическое науковедение.

Если предметом политологии как науки о политике является «деятельность партий, других общественных организаций — профсоюзов и т.п.; отдельных людей и заинтересованных групп с присущим им политическим сознанием и культурой; совокупность политических процессов в мире»[27], то общепризнанный предмет науковедения как науки о науке — сама наука как система знаний и специфический социальный институт [2, 12]. Понятно, что возможны различные трактовки в целом очевидной области пересечения этих двух простых по форме, правда, содержательно сложных определений, но их характеристика выходит за рамки данной статьи. Понятно и то, что целенаправленное формирование политического науковедения, способного выполнить роль «точки кристаллизации» комплекса ориентированных на применение в политической практике знаний о науке, нуждается в более обстоятельном обсуждении. Не пытаясь аргументировать и развивать здесь вытекающие отсюда предложения и возможности, я хочу подчеркнуть важность решения этой задачи с позиций дисциплинарного подхода, методологические основания которого хорошо проработаны в трудах отечественных и зарубежных специалистов. Благоприятные условия практической реализации ожидаемых результатов обеспечены развертывающейся системой профессионального образования и переподготовки специалистов государственной службы. Так, представляется, что уже в ближайшее время возможна не только разработка программы специального учебного курса политического науковедения, но и его постановка (например, на базе одной из кафедр Российской академии государственной службы при Президенте Российской Федерации).