<<
>>

Негативное отношение к науковедению отечественных исследователей разного ранга и положения

Это нашло отражение в целом спектре высказываний в адрес науковедения, от скептически-нейтральных до откровенно отрицательных. В нашей монографии по наукометрии [6] приведены примеры подобных высказываний.

Вот одно из них: «Наукометрия — что за странный термин? Как можно измерять науку? Это просто ерунда!» [6, с. 3]. И если скептическая реакция была более характерна для «низов», то для «верхов» — людей, причастных к управлению наукой на разных уровнях, степень негативности сильно возрастала. Это явление, вероятно, объяснимо историей развития отечественной науки начиная с 20-х годов. Именно тогда зародилась и в дальнейшие десятилетия закреплялась административная система управления наукой. И для «управленцев» сама мысль о том, что кто-то будет оценивать результаты их деятельности по управлению научными исследованиями, казалась совершенно неуместной.

Но может быть, не стоило беспокоиться и отечественная наука развивалась достаточно эффективно, просто, как всегда, «имели место отдельные недостатки»? Об успехах советской, а в дальнейшем российской науки сообщается во многих публикациях. Ряд соображений и количественных данных заставляет все же вернуться к этому вопросу.

Следует подчеркнуть, в стране преобладает азиатский способ производства, при котором не богатство обеспечивает власть, а власть и близость к ней гарантируют богатство. Ресурсы тратятся не на инвестиции в производство, а на развлечения, дворцы, драгоценности и пр. Азиатский способ производства даже не ставит задачи повышения качества жизни населения страны [20]. Положение экономики определяет и состояние науки. В стране с азиатским способом производства не может быть эффективной науки.

В уже упомянутой работе об оценке вклада стран в мировой научный информационный поток [3] за меру усилий было принято относительное число публикаций, прошедших через реферативные журналы.

Эффективность усилий оценивалась относительным числом библиографических ссылок на авторов разных стран. Для нашей страны в середине 60-х годов было отмечено резкое несоответствие между усилиями и достигнутой эффективностью. На американо-английский информационный поток приходилось 55% публикаций, на советский — около 20%. Цитирование авторов публикаций на английском

языке в журналах большинства других стран составляло те же 55%. Цитирование отечественных авторов не превышало 5%. В этом и состояло несоответствие между усилиями и эффективностью. В [3] низкая эффективность объяснялась плохой организацией информационной службы, что приводило к большим задержкам при движении новых идей по каналам связи.

Теперь нам такое объяснение кажется недостаточным. Конечно, организация информационной службы влияет на эффективность научных исследований. Но существуют и другие причины, и одна из них — азиатский способ производства [12].

Исследования на основе баз данных Института научной информации США показали, что за два периода времени (1981—1985 и 1988— 1992 гг.) среди семи стран, превосходящих другие страны по числу научных публикаций, наша страна со второго места перешла на четвертое по фундаментальным исследованиям и с пятого на седьмое по прикладным исследованиям. По природно-ориентированным наукам (ботаника, зоология и т.д.) страна осталась на седьмом месте [23].

Оценен вклад стран и в развитие актуальных научных направлений — исследовательских фронтов науки. Показателем служила доля публикаций страны от общего числа публикаций, участвующих в формировании карт науки. К началу 90-х годов наибольшие вклады в формировании исследовательских фронтов были внесены научными сотрудниками США (43%), Японии (6,8%), Великобритании (6,5%), Франции и ФРГ (немногим более 5%), Канады (4,7%), Италии (3,1%). Россия занимает лишь восьмое место (2,8%) [22]. В то же время в середине 80-х годов у нас в научной сфере работало 3,5 млн человек — больше, чем в других экономически развитых странах [5].

В период 1993—1997 гг. среди 100 стран, ранжированных по числу научных публикаций, Россия занимает седьмое место (3,7%), уступая по этому показателю США на порядок (37%). Но что существенно, Россия по цитируемое™ находится только на 89-м месте, а как раз цитируемость является индикатором эффективности научных исследований в информационной модели науки [24].

У нас нет стремления принизить достижения отечественной науки. Они широко известны, и останавливаться на них вряд ли имеет смысл. Приведем только высказывание по этому поводу JI.Р. Грэхэма — автора монографии о положении науки в СССР: «Выдающиеся достижения советских ученых как в теоретических (таких, как физика и математика), так и в прикладных (атомная энергетика и космические исследования) областях являются свидетельством силы человеческого духа, живущего в экстремальных условиях. Как американец, я испы

тываю чувство восхищения теми смелыми и талантливыми советскими учеными, которые в условиях деспотического правления Сталина и репрессивного характера правления его преемников смогли не только поддерживать жизнь советской науки, но и развивать ее. Но как много могли бы совершить советские ученые и инженеры за эти годы, работай они в столь же благоприятных условиях, как и их зарубежные коллеги! В то время как советские ученые страдали от ограничений, связанных с существованием жесткого контроля за их передвижением и возможностью обмена информацией, большинство их западноевропейских и американских коллег не испытывали беспокойства по этим вопросам. Хочется надеяться, что эти времена уже в прошлом» [13, с. 4].

А сколько бы сделали советские ученые и инженеры при эффективном управлении наукой? Но можно ли эффективно управлять процессом, не имея о нем достаточно полной и достоверной информации?

<< | >>
Источник: А. Г. Аллахвердян, Н.Н. Семенова, А. В. Юревич. Науковедение и новые тенденции в развитии российской науки. 2005

Еще по теме Негативное отношение к науковедению отечественных исследователей разного ранга и положения:

  1. Конец истории как разоблачение негативного в качестве негативного или «Предельный Суд»
  2. Положение государственных научных фондов в структуре отечественного научного комплекса
  3. Часть I.НАУКОВЕДЕНИЕ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ
  4. «Кластеризация» науковедения
  5. Ответное письмо Г.Г. Карпова А.П. Павлову о положении православной церкви в Польше и отношении к митрополиту Дионисию
  6. Эволюция дисциплинарной структуры науковедения
  7. Дисциплинарная структура науковедения как «открытая система»
  8. Проблема дисниплиниризаиии и специфика политического науковедения
  9. А. В. Юревич Науковедческая «БАШНЯ», МАИ ЕЩЕ РАЗ О ПРЕДМЕТЕ И СТРУКТУРЕ НАУКОВЕДЕНИЯ[2]
  10. Педагогическое мастерство исследователя