<<
>>

2.1. Особенности родительства в однодетных и двухдетных семьях

Факторный анализ выборки однодетных и двухдетных семей позволил выделить девять факторов, определяющих становление родительства. Надо отметить, что однодетные и двухдетные семьи имеют свою специфику, судя по содержанию факторов.

Можно выделить четыре фактора, характерных как для однодетных, так и для двухдетных семей: «синтез свобод», «дружелюбный компромисс», «партнерство», «ценностный» и пять специфичных факторов, обусловленных особенностями семей с разным количеством детей.

Сначала будет представлено описание содержания факторов общих для однодетных и двухдетных семей, а затем — специфичных.

В результате факторного анализа был выделен «ценностный» фактор, который объединил все наиболее значимые ценностные ориентации супругов, касающихся как семейной сферы, так и иных жизненных сфер. В этот фактор вошли показатели шкал опросника терминальных ценностей (ОТеЦ). Данный фактор занимает особое место среди остальных, полученных нами: он включает результаты только одной методики, в то время как другие факторы представляют комбинации результатов различных методик. Наибольший удельный вес в ценностном факторе принадлежит показателям семейной жизненной сферы и сферы увлечений, а также таким терминальным ценностям, как активные социальные контакты, развитие себя, сохранение собственной индивидуальности. Нами предполагается что этот фактор является наиболее глубинным. Содержание показателей «ценностного» фактора схоже как в однодетных, так и в двухдетных семьях, что объясняется устойчивостью ценностной сферы личности, ее особой определяющей ролью в жизни каждого человека.

Второй общий фактор, определяющий суть и содержание родительства, назван нами «синтез свобод». Наибольший удельный вес в нем принадлежит таким показателям, как отсутствие вмешательства в мир ребенка, отсутствие излишней концентрации на ребенке, отсутствие ощущения родительского самопожертвования.

49

Его суть заключается в построении взаимодействия в семье таким образом, что образуется «триада» свобод: относительную свободу имеют отец, мать и ребенок/дети.

Этот фактор предполагает гармоничный синтез свобод, при котором нет дистанцирования друг от друга. Этот фактор определяет здоровую дистанцию в семье, которая не влечет установления взаимной патологической зависимости членов семьи.

При таких отношениях родительская забота о ребенке не переходит в гиперопеку, ребенку предоставляется относительная свобода. Нет перекосов взаимодействия, характерных для детоцен-трической семьи: отсутствует излишняя концентрация на ребенке, родители признают право ребенка на наличие внутреннего мира, границы которого неприкосновенны даже для родителей.

При таком характере взаимодействия роль родителя не является сверхценностью, нет авторитаризма в родительском отношении. Родители способны признавать свои ошибки, слушать и слышать ребенка. Роль родителя исполняется с удовольствием. Мужчина включен в семью, женщина строит семейное взаимодействие с позиции сотрудничества.

Необходимо указать то, что, несмотря на содержательное соответствие данного фактора, как у однодетных, так и двухдетных семей, в семьях с двумя и более детьми этот фактор имеет некоторые особеннности. В отличие от однодетной семьи, в двухдетной семье фактор «синтез свобод» положительно коррелирует с показателем удовлетворенности браком и отрицательно коррелирует с показателем стремления стимулировать развитие ребенка.

С нашей точки зрения, это подтверждает позитивную направленность фактора: отсутствие чрезмерного давления одних членов семьи на других, признание права быть самим собой, невмешательство в личный мир друг друга влечет и в том числе удовлетворенность браком у супругов. Таким образом, на наш взгляд, появление на свет второго ребенка говорит об определенной зрелости семьи, о нахождении оптимальных путей взаимодействия друг с другом, одним из которщх и является взаимодействие с позиций признания свободы.

Третий фактор, определяющий содержание родительства в семьях независимо от количества детей, — «дружелюбный компромисс».

В этот фактор вошли показатели методик, которые характе-

50

ризуют особенности взаимодействия; мягкость, симпатия, забота, уступчивость. Наибольший удельный вес принадлежит показателю ответственности, т. е. компромисс строится именно на основе эмоциональной близости друг с другом, привязанности и любви. Этот фактор определяет такую обстановку семейного взаимодействия, где все члены семьи не выказывают притязаний на лидерство, а стремятся в большинстве ситуаций взаимодействия найти такие точки соприкосновения, которые устраивают всех. Прежде всего, это ориентация не на избегание конфликтов, а на оптимальный эмоциональный контакт, теплоту во взаимоотношениях, стремление учитывать интересы всех членов семьи.

Как и в предыдущем факторе, нами была обнаружена специфика проявления действия фактора в двухдетных семьях: в отличие от однодетных семей, в содержании фактора появляется показатель оптимального эмоционального контакта, что подтверждает его позитивный смысл. Для того чтобы более четко определить отличие от предыдущего фактора, необходимо отметить, что в первом случае движущей силой, определяющей основное содержание фактора, является признание существования индивидуального, личного мира у каждого члена семьи, а во втором случае речь идет о взаимодействии членов семьи.

Четвертый фактор — «партнерство». Наибольший удельный вес среди прочих показателей, составляющих данный фактор, принадлежит показателям равенства родителя и ребенка, оптимального эмоционального контакта, а также стремления к установлению партнерских отношений.

Данный фактор характеризует особенности взаимоотношения в семье с точки зрения равенства участников взаимодействия. Если в предыдущем факторе подчеркивалось стремление уступать друг другу, сглаживать конфликтные моменты, то данный фактор обозначает равенство контактеров в семье независимо от семейного статуса и роли. Прежде всего это касается отношений в семье «по вертикали», т. е. между родителями и ребенком/детьми.

Если рассматривать общение людей в целом, то всегда наличие «вертикали» в общении ведет к его дефицитарности, будь это общение с позиции «сверху» или подстройка к собеседнику «снизу».

Семейное общение представляет частный специфический вид общения, поэтому данное положение можно распространить и на

51

семейные отношения: «вертикаль» в семейном общении делает его дефицитарным. Следовательно, наиболее оптимальным является семейное взаимодействие с равных позиций, которые учитывают как собственные притязания, так и притязания других членов семьи, и позволяют, по возможности, уравнять их в правах. В связи с этим нами утверждается позитивный характер фактора.

Рассматривая динамику изменения качественного содержания фактора в семьях с несколькими детьми, нужно выделить появление такого показателя, как признание возможности самореализации только при наличии ребенка/детей. Благодаря этому еще раз делается акцент на осознании важности наличия детей в структуре семьи, а также подчеркивается партнерский характер отношений родителя и ребенка, который продолжают утверждать родители в семье с двумя и более детьми.

Далее, описание факторов, определяющих современную картину родительства в российском обществе, будет представлено сначала для однодетных, затем для двухдетных семей. Эти факторы являются специфическими, т. е. присущими только либо семьям с одним ребенком, либо двухдетным семьям.

Выделены специфичные факторы, определяющие родительство в однодетных семьях: «подчиненное равнодушие», «растворение в ребенке», «влияние родительской семьи», «внесемейная активность», «самореализация в родительстве».

«Подчиненное равнодушие» — доминирующий вес среди показателей, составляющих фактор, принадлежит показателям подчиненности, пассивности, зависимости родителя от ребенка или супруга, скованности. Супруги исполняют родительскую роль в силу какого-либо принуждения, безынициативно, вынужденно, пассивно. В силу влияния данного фактора мужчина выражает свою безучастность (в содержании фактора присутствует соответствующий показатель), женщина формально выполняет родительские функции.

Не наблюдается желания развивать, совершенствовать ребенка, процесс воспитания пускается родителями на «самотек».

Нередко отмечается уход родителей в себя. Это семья, где каждый сам по себе.

«Растворение в ребенке» - некомпетентность родителя и значимость продолжения рода имеют наибольший удельный вес.

52

Смысл родители видят в продолжении рода, продолжении себя в детях. Действие данного фактора выражается в том, что родители осуществляют свою родительскую роль пассивно, интуитивно, зачастую осознавая свою некомпетентность. В то же время родители передают ответственность самому ребенку в той степени, что они признают за ребенком право на независимость, самостоятельность.

«Влияние родительской семьи» — наибольший факторный вес принадлежит показателям удовлетворенности браком и влияния родительской семьи. Несомненно то, что родительская семья оказывает мощное воздействие на стихийно складывающееся родительство как идеальный образец, так и в качестве «антиидеала».

Исследование показало воссоздание в своей собственной семье именно позитивных особенностей родительской семьи. Прежде всего это уклад семьи, распределение семейных обязанностей и ролей между супругами, количество детей (например, выходцы из многодетных семей стремятся создать свою семью также с количеством детей больше одного и т. п.), особенности стиля воспитания. При этом супруги удовлетворены браком. Это можно объяснить повторением на качественно ином уровне — уже в качестве родителя модели семейной атмосферы, которая ретроспективно оценивается позитивно.

«Внесемейная активность» — наибольший удельный вес принадлежит показателям ценности сферы общественной жизни и значимости креативности. Движущей силой в данном случае является ориентация родителя на внесемейные сферы, в частности, на сферу общественной жизни.

Внесемейная социальная активность нами рассматривается как психологическая защита от каких-то семейных неурядиц. Влияние фактора определяет родительскую активность, доминантность, осуществление взаимодействия с позиции «сверху». В этом случае родители обладают оценочностью поведения, критичны, (о чем свидетельствует наличие соответствующих составляющих фактора), стремятся заставить окружающих соответствовать известным им стереотипам, шаблонам.

«Самореализация в родительстве» - нельзя однозначно говорить о том, что этот фактор носит целиком позитивный характер - крайности в любом случае являются «перекосами», в данном

53

случае самореализации (этот показатель имеет наибольший удельный вес).

Этот фактор определяет такое восприятие родительства, когда личность не мыслит самореализации, не состоявшись как родитель, не осуществив родительской роли, причем, видит возможность самореализации только в этом. Родительство становится смыслом жизни, нередко родительское отношение имеет характер чрезмерной заботы, зависимости, что подтверждает наличие одноименного показателя в факторе.

Этот фактор может обусловливать картину родительства в молодых семьях, которые много экспериментируют с развитием ребенка, хотят быть, по возможности, идеальными родителями: изучают специальную литературу, посещают специальные курсы, получают дополнительное образование, т. е. серьезно подходят к исполнению своей основной миссии. Либо, наоборот, этот фактор характерен для семей со значительным стажем, которые осознанно хотят воспитывать единственного ребенка, отдав ему все силы и душу. Как правило, такой тип семей отличается детоцентриче-ской направленностью. И в том, и в другом случае роль родителей исполняется с удовольствием (это показывает соответствующая составляющая фактора), так как это желаемая цель для супругов, это смысл их жизни.

В отличие от фактора «растворение в ребенке», данный фактор являет собой именно родительскую активность, направленную на взаимодействие с ребенком, его воспитание и совершенствование себя как родителя.

Специфичными факторами, определяющими складывание родительства в двухдетных семьях, являются следующие: «воспитательная неуверенность», «самоутверждение за счет ребенка», «авторитаризм матери», «родительский опыт», «дистанцирование от ребенка».

Наибольший удельный вес фактора «воспитательная неуверенность» занимает показатель безынициативности, скованности по отношению к ребенку. Этот фактор включает показатель неуверенности родителя в себе,, пассивности, заниженной самооценки.

Из этих особенностей родительства вытекает подчиненность, которая проявляется в зависимости от мнения окружающих, боязливости, некоторой беспомощности. Отсюда следуют такие качества, как тревожность, мнительность. В этом случае родители,

54

боясь ошибиться, ориентируются на избегание ситуаций принятия решения.

С нашей точки зрения, деформации подвергаются воспитательные моменты, когда родители проявляют слабую волю, выбирая вместо необходимой требовательности уступку, а свою родительскую неудовлетворенность выражают как обидчивость, скрытность, т. е. реагируют интровертированно.

Воспитательная неуверенность заключается в том, что, боясь плохого к себе отношения со стороны детей, значимых окружающих, родители выбирают избегание, уступки, стараясь скрыть недовольство ситуацией.

«Самоутверждение за счет ребенка» включает потребность родителей в детях. Наибольший вес среди составляющих показателей фактора занимает значимость продолжения рода. Важно наличие детей в семье, но не как самоценности или фактора самореализации родителей.

Этот фактор является движущей силой самоутверждения родителя. Дети являются не целью, а средством, благодаря которому происходит возвышение родителя, сопровождается это провозглашением непоколебимой ценности сверхавторитета, где «слово родителя - закон». В такой ситуации родитель занимает доминирующую позицию, осуществляя взаимодействие по принципу властвования. За счет возвышения над ребенком он компенсирует какие-то личные недостатки, слабые стороны личности.

«Авторитаризм матери» фактор в основе несет доминантную позицию женщины в семье, которая признается остальными ее членами, в том числе и мужем. Такая позиция женщины является дисфункциональной, так как препятствует установлению оптимального эмоционального контакта, способствует формированию непонимания между родителем и ребенком. Занимая авторитарную позицию, женщина теряет нечто традиционно женское, присущее роли матери, жены, хозяйки, в то же время она, отнимая у мужчины, свойственную ему роль, не исполняет ее с тем же качеством и лишает супруга его полноценной роли, создавая ситуацию неопределенности, ущемленности.

Данный фактор характеризует семьи, имеющие определенный семейный стаж, двух и более детей, что объясняется нами как особенности современного российского типа семьи, где зачастую до-

55

минирует в семье женщина, мужчина соглашается с этим, играя пассивную воспитательную роль.

«Родительский опыт» включает довольно высокую оценку себя как родителя, оценку своей родительской компетентности. Наибольший факторный вес среди показателей данного фактора занимает показатель родительской компетентности.

С рождением каждого последующего ребенка, совершенствуется опыт родительства, что позволяет отцу или матери считать себя компетентным родителем. Этот фактор имеет дисфункциональную составляющую, судя по результатам исследования, родители ориентируются на позицию власти авторитета, а не на построение партнерских отношений с ребенком. При этом родители отмечают удовлетворенность браком, так как их устраивает семейная ситуация: они ощущают свою состоятельность в плане родительства, требуя соответствующего к себе отношения.

«Дистанцирование от ребенка» проявляется в пренебрежении эмоционально близкими отношениями между родителями и детьми либо в избегании этих отношений в силу каких-то причин. Наибольший вес принадлежит показателю эмоциональной дистанции между родителем и ребенком.

Ребенку предоставляется независимость в той степени, в которой она устраивает родителей и не вынуждает погружаться в заботы, переживания, что оставляет широкое поле возможностей для построения собственной жизни, изолированной от ребенка. У таких родителей нет ориентации на ребенка, на его воспитание. Появление этого фактора в семьях с двумя и брлее детьми наводит на мысль о родительской усталости, о проявлении действия защитной тенденции от чрезмерного погружения в семью, растворения в ней, о котором мы говорили выше при обсуждении результатов корреляционного анализа. Вероятно, этот фактор может быть и изначально заложен в системе ценностей человека, который по тем или иным причинам стал родителем, не ощущая в этом потребности.

Общая картина общих и специфических факторов представлена в табл. 2.

56

Итак, подводя итог анализу содержания факторов, необходимо сказать следующее. Особенности семьи, имеющей более одного ребенка, накладывают отпечаток на своеобразие содержания общих факторов. В этой группе семей содержание факторов более естественно, более интериоризированно, и именно эти действующие силы способствуют возникновению ощущения удовлетворенности браком или установлению оптимального эмоционального контакта, т. е. являются залогом гармоничной семейной жизни. Особая роль принадлежит «ценностному» фактору, который является но более глубинным и определяет стиль и содержание семейной жизни.

Специфические факторы всемьяхс одним ребенком—это факторы, определяющие акцент на ребенке: самореализация в родитель-стве, растворение в ребенке, либо противоположная тенденция, определяющая внесемейную активность, т. е. самореализацию вне семьи. Кроме того, эти факторы показывают влияние родительской семьи, а также определяют стиль семейного взаимодействия. Факторы этой группы определяются реализацией потребности в самореализации, поисками путей оптимального семейного взаимодействия, формирования индивидуальных особенностей роди-тельства, в том числе под влиянием родительской семьи.

57

В семьях с двумя и более детьми специфические факторы определяют родительскую опытность, снижение стремления стимулировать развитие ребенка, переход родительской позиции в позицию сверхавторитета, что проявляется, в частности, в женском авторитаризме, самоутверждении родителей за счет ребенка. Противоположностью активной родительской позиции является позиция мнительности, основанная на родительской неуверенности в себе, заниженной самооценке. Специфичные факторы ро-дительства в двухдетных семьях определяют проявление действия защитного механизма: в связи с опасением чрезмерного погружения в семью и растворения в ней, родители устанавливают определенную дистанцию между членами семьи, маркируя предельно допустимые границы эмоциональной близости.

Итак, можно констатировать, что субъективно-психологические факторы представляют собой совокупности ряда показателей, локализующихся в микросистеме (уровень собственной семьи), в ме-зосистеме (уровень родительской семьи), в макросистеме (уровень общественного влияния).

Результаты анализа позволяют сделать вывод об актуальности психолого-педагогической работы с родителями, направленной на коррекцию и развитие субъективно-психологических факторов.

<< | >>
Источник: Овчарова Р. В.. Родительство как психологический феномен: учебное пособие. - М.: Московский психолого-социальный институт. - 496 с.. 2006

Еще по теме 2.1. Особенности родительства в однодетных и двухдетных семьях:

  1. 2.3. Зависимость семейного воспитания от конфигурации семьи: многодетность, однодетность*
  2. О праве наследования в семьях, где не было сыновей (27:1-11)
  3. Демографический кризис в России как следствие утраты духовности в современных семьях с точки зрения православного христианства Кознова Ю. С.
  4. 6.4. Психодиагностика родительства
  5. ГЛАВА 2. ПСИХОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ РОДИТЕЛЬСТВА
  6. ГЛАВА 6. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РОДИТЕЛЬСТВА
  7. ГЛАВА I. РОДИТЕЛЬСТВО КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН*
  8. ГЛАВА 3. РОДИТЕЛЬСТВО В АСПЕКТЕ ПЕРИНАТАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
  9. ГЛАВА 7. ТЕХНОЛОГИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ РОДИТЕЛЬСТВА
  10. РОДИТЕЛЬСТВО
  11. 6.1. Родительство и воспитание родителей
  12. 1.3. Факторы, определяющие формирование родительства
  13. 3.1. Общая характеристика представлений о родительстве
  14. 1.2. Структура родительства как интегрального образования личности
  15. 7.1. Технология тренинга «Осознанное родительство»*
  16. б.З. Модели и технологии психологического сопровождения родительства
  17. 1.1. Системный подход к пониманию сущности родительства как психологическоого феномена
  18. Овчарова Р. В.. Родительство как психологический феномен: учебное пособие. - М.: Московский психолого-социальный институт. - 496 с., 2006
  19. 59. ОСОБЕННОСТИ СЛУХОВЫХ ОЩУЩЕНИЙ. ОСОБЕННОСТИ ОСЯЗАТЕЛЬНЫХ ОЩУЩЕНИЙ