Приложение 1 ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ И К ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 030500.18 - ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ (ЭКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ)

В результате освоения основной образовательной программы выпускник должен овладеть комплексом знаний, умений и навыков, который бы позволял ему решать задачи, соответствующие получаемой квалификации.

В соответствии с ГОС-2000 специальности 030500.18 — Профессиональное обучение (экономика и управление), раздел 7, этот комплекс включает в себя пять групп требований, ранжированных по направлению — «от теории к практике» и по уровню — «от представлений к владению». Содержательно каждая группа состоит из требований как психолого-пе- дагогического, так и экономико-управленческого характера[XXXVI].

«Иметь представление» — первая группа требований к уровню профессиональной подготовки выпускника.

В части психолого-педагогической подготовки он должен иметь представление: о сфере образования, сущности, содержании и структуре образовательных процессов; о человеке как субъекте образовательного процесса, его возрастных, индивидуальных особенностях и социальных факторах развития; о закономерностях общения и способах управления индивидом и группой; о системе подготовки кадров для экономики и управления; об основных принципах творческой деятельности, ее психологических и методических особенностях.

По экономике и управлению выпускник должен иметь представление: о специфике регионального экономического развития и влияния ее на формирование рыночного пространства хозяйствующих субъектов; об экономической политике различных государств и ее выражении в идеях, теориях и концепциях на различных этапах развития человеческой цивилизации;

о месте предприятия в конкурентной среде рыночной экономики, о взаимодействии предприятия с этой средой; об организации производства как части обшей теории и практики производственного менеджмента, ее основных принципах, формах и методах.

*Бытъ способен* — вторая группа требований к уровню профессиональной подготовки выпускника.

В сфере педагогической деятельности он должен быть способен: адаптировать методические разработки к условиям реального учебного процесса в профессиональных учебных заведениях; самостоятельно работать со специальной и справочной литературой.

В области экономики и управления выпускник должен быть способен: проводить организационно-экономические разработки; осуществлять экономическое обоснование и экономический контроль технологического процесса в учебно-производственных мастерских и на производстве; использовать методы математического программирования в задачах организации, планирования и управления производством; планировать производство и сбыт, исходя из рыночных потребностей, формировать эти потребности у покупателей.

*3нать и уметь использовать* — третья группа требований к уровню профессиональной подготовки специалиста.

В области психологии и педагогики следует знать и уметь использовать: историю и современные тенденции развития психолого-педагоги- ческих концепций; закономерности психического развития, факторы, способствующие личностному росту; закономерности целостного образовательного процесса, современные психологические и педагогические технологии; основные требования, содержание, методику и организацию профессиональной подготовки рабочих (специалистов) экономического профиля; методы обучения, формирования профессиональных умений и навыков, теоретические основы проектирования комплексов дидактических средств, технологию и методику их применения; формы и пути систематического совершенствования собственной речи.

По экономике и управлению нужно знать и уметь использовать: порядки величин, характерных для различных разделов естествознания: экономику размещения предприятий отрасли и теорию олигополистического ценообразования; закономерности развития и принципы проектирования организации отраслевого производства; продукцию отрасли и влияние свойств материалов на ее технико- экономические показатели; основные принципы построения, распределение функций управления при формировании различных организационных структур управления, формы участия персонала н управлении, наиболее рациональные способы принятия решении, эффективные формы участия персонала в управлении, основы бухгалтерского учета при организации финансового и управленческою учета па предприятии;

особенности анализа и обобщения экономических, социальных и организационных показателей, характеризующих состояние производства и управления.

«Уметь» — четвертая группа требований. Большая часть ее относится к психолого-педагогическому циклу, включающему умения: характеризовать личность (темперамент, способности), анализировать собственное психическое состояние, использовать простейшие приемы психической саморегуляции; направлять саморазвитие и самовоспитание личности; организовывать процесс профессионального самоопределения личности обучаемых: выбирать оптимальную модель профессионального поведения с учетом реальной ситуации; выбирать средства и методы обучения, разрабатывать индивидуальную личностно ориентированную технологию обучения; формулировать документы и другие тексты адекватно коммуникативной задаче; разрабатывать содержание обучения, планировать и проводить разные типы и виды занятий по теоретическому и производственному обучению в учреждениях профессионального образования; разрабатывать различные виды учебно-программной и методической документации для подготовки рабочих (специалистов) экономического профиля; разрабатывать комплексы дидактических средств обучения и адаптировать их к реальным условиям учебного процесса в профессиональных образовательных учреждениях.

К отраслевому циклу отнесено умение производить расчеты основных экономических показателей предприятия, абсолютной и экономической эффективности организационно-технических мероприятий.

«Владеть» — пятая группа требований к уровню подготовки выпускника, представленная системой навыков.

В части психолого-педагогической подготовки необходимо владеть: системой методов обеспечения условий развития личности обучаемого; речевым этикетом, принятым в обществе, профессиональной лексикой; технологиями развития личности обучаемого, технологиями обучения и воспитания; личностно ориентированными технологиями обучения, воспитания; технологией педагогического общения; приемами анализа, проектирования, оценки и коррекции образовательного процесса в профессиональной школе; навыками анализа учебно-воспитательных ситуаций, решения педагогических задач; методиками проектирования педагогических технологий и техникометодического обеспечения для подготовки современного рабочего (специалиста) экономического профиля.

Экономико-управленческая подготовка предполагает владение: навыками составления бухгалтерского баланса, ведения счетов и составления отчетности, использования полученной информации для выработки управленческих решений;

методами прогнозирования развития социально-экономических и организационных процессов в объектах упрааления и оценки их состояния; рабочей профессией (специальностью) экономического профиля.

Установление соответствия уровня подготовки выпускника вуза требованиям ГОС и его пригодности к выполнению профессиональных задач осуществляется в ходе итоговой государственной аттестации. Порядок сс проведения регламентируется Положением, утвержденным приказом Минобразования РФ от 25.03.2003 г. № 1155.

К итоговым аттестационным испытаниям допускается лицо, успешно завершившее в полном объеме освоение основной образовательной программы по направлению подготовки (специальности). При условии успешного прохождения всех установленных видов итоговых аттестационных испытаний, входящих в итоговую государственную аттестацию, выпускнику присваивается соответствующая квалификация (степень) и выдается диплом о высшем профессиональном образовании.

Виды итоговых аттестационных испытаний, предусмотренные Положением, следующие: защита выпускной квалификационной работы, государственный экзамен.

Их конкретный перечень устанавливается ГОС соответствующего направления подготовки (специальности) и включается в учебный план.

Выпускные квалификационные работы в зависимости от ступени профессионал ьного высшего образования подразделяются на следующие виды: для квалификации (степени) «бакалавр» — бакалаврская работа; для квалификации «дипломированный специалист» — дипломная работа (проект);

-для квалификации (степени) «магистр» — магистерская диссертация.

Условия, сроки выполнения и критерии оценки выпускных квалификационных работ устанавливаются ученым советом высшего учебного заведения с учетом рекомендации учебно-мегодического объединения

Государственные экзамены в соответствии с Положением могут быть: по отдельной дисциплине; междисциплинарные по направлению подготовки (специальности) и другие.

Виды государственных экзаменов и их программы утверждаются высшим учебным заведением с учетом рекомендаций учебно-методического объединения.

ГОС-2000 по специальности 030500.18 — Профессиональное обучение (экономика и управление) для выпускников предусмотрена итоговая государственная аттестация в виде подготовки и зашиты дипломной работы и сдачи междисциплинарного государствен нот экзамена по психолого- педагогической подготовке

Итоговые аттестационные испытании, согласно Положению, не могут быть заменены оценкой качества освоения образовательных программ путем осуществления текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студента.

Государственная аттестационная комиссия (ГАК), осушесткдяюшая итоговую аттестацию, состоит из председателя ГАК и экзаменационных комиссии но видам аттестационных испытании Государстве иные аттеста

ционные комиссии формируются ректором (после утверждения председателя) по каждой основной образовательной программе и действуют в течение одного календарного года.

Председатель ГАК утверждается федеральным органом исполнительной власти, в ведении которого находится вуз, а в негосударственных, муниципальных и государственных вузах, находящихся в ведении субъектов РФ, — Министерством образования РФ по представлению учредителей. Он может возглавлять одну из экзаменационных комиссий и принимать участие в работе любой из них на правах се члена. В качестве председателя утверждается, как правило, лицо, не работающее в данном вузе, из числа докторов наук, профессоров соответствующего профиля, а при их отсутствии — кандидатов наук или крупных специалистов предприятий, организаций, учреждений — потребителей кадров этого профиля.

Экзаменационные комиссии формируются из профессорско-преподавательского состава и научных работников выпускающего вуза с приглашением специалистов из сторонних организаций. Председатели экзаменационных комиссий являются заместителями председателя ГАК. Состав и председатели экзаменационных комиссий утверждаются ректором вуза.

Основными функциями ГАК являются: определение соответствия и уровня подготовки выпускника требованиям Государственного образовательного стандарта; принятие решения о присвоении квалификации (степени) по результатам итоговой государственной аттестации и выдаче выпускнику соответствующего диплома о высшем профессиональном образовании; разработка рекомендаций, направленных на совершенствование подготовки студентов, на основании результатов работы государственной аттестационной комиссии.

Порядок проведения итоговой государственной аттестации разрабатывается вузом и доводится до сведения студентов не позднее, чем за полгода до ее начала.

Защита выпускной квалификационной работы и прием государственных экзаменов проводятся на заседаниях экзаменационной комиссии с участием не менее двух третий ее состава. Результаты определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Решения экзаменационной комиссии принимаются на закрытых заседаниях простым большинством голосов членов комиссии, участвующих в заседании, оформляются протоколами и объявляются в тот же день. При равном числе голосов председатель комиссии (заменяющий его на заседании заместитель председателя) обладает правом решающего голоса.

Повторное прохождение итоговых аттестационных испытаний назначается не менее чем через три месяца и не более чем через пять лет после первой сдачи. При этом они не могут назначаться вузом более двух раз.

Студентам, не проходившим итоговых аттестационных испытаний по уважительным (документально подтвержденным) причинам, предоставляется возможность пройти их без отчисления из вуза. Дополнительные заседания ГАК организуются вузом не позднее четырех месяцев с момента поступления от них соответствующего заявления.

Решение о присвоении выпускнику квалификации (степени) по направлению подготовки (специальности) и выдаче дипломао высшем профессиональном образовании государственного образца принимается ГАК по положительным итогам государственной аттестации и оформляется протоколам и.