ПРИЛОЖЕНИЕ 9 Результаты повторной диагностики компонентов готовности к профессионально-педагогической деятельности
Таблица 1 – Результаты по фактору В опросника Кеттела и шкале Тс Самоактуализационного теста
| Оптимальный диапазон для профессии «педагог» по фактору B | Средние показатели по фактору В | Оптимальный диапазон для профессии «педагог» по шкале Тс | Средние показатели по шкале Тс
| ||
| было | стало | было | стало | ||
| 4–8 | 3,58 | 6,67 | 11–17 | 8,71 | 13,55 |
Организаторский компонент
Таблица 2 – Результаты по факторам В, C, Q3 опросника Кеттела
| Оптимальный диапазон для профессии «педагог» по фактору B | Средние показатели по фактору В | Оптимальный диапазон для профессии «педагог» по фактору С | Средние показатели по фактору С
| Оптимальный диапазон для профессии «педагог» по фактору Q3 | Средние показатели по фактору Q3
| |||
| было | стало | было | стало | было | стало | |||
| 4–8 | 3,58 | 6,67 | 7–12 | 7,0 | 11,87 | 7–12 | 5,99 | 10,75 |
Таблица 3 – Результаты по шкалам Fr, Sy Самоактуализационного теста
| Оптимальный диапазон для профессии «педагог» по шкале Fr | Средние показатели по шкале Fr | Оптимальный диапазон для профессии «педагог» по шкале Sy | Средние показатели по шкале Sy | ||
| было | стало | было | стало | ||
| 9–13 | 7,59 | 10,93 | 4–7 | 4,09 | 6,85 |
Еще по теме ПРИЛОЖЕНИЕ 9 Результаты повторной диагностики компонентов готовности к профессионально-педагогической деятельности:
- БОГИНСКАЯ Ольга Сергеевна. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРЕДИКТОРЫ СТАНОВЛЕНИЯ ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ ВУЗА К ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, 2017
- 1.3. Формирование готовности выпускников учреждений профессионального образования к профессионально компетентной деятельности
- Компоненты педагогической культуры педагога профессиональной школы
- Содержание профессионально-педагогической деятельности преподавателя начальной профессиональной школы
- Результаты психологической диагностики выпускников учреждений начального и среднего профессионального образования (2001г.)
- Результаты психологической диагностики абитуриентов учреждений начального и среднего профессионального образования (2001г.)
- Понятие о профессионально-педагогической деятельности
- Глава 3 ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ЕЕ СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
- Раздел 3 ДИАГНОСТИКА МОТИВАЦИИ УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- Профессионально-педагогическая деятельность мастера производственного обучения
- Приложение 2 ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИГР
- Педагогическая культура как сущностная характеристика личности и деятельности педагога профессиональной школы
- Глава 2 Модель психолого-педагогического сопровождения профессиональной адаптации обучающихся в учреждениях профессионального образования
- Глава 7 ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ. ФОРМЫ И МЕТОДЫ ОСВОЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
- 3.1. Результаты исследования профессиональной адаптации учащихся и студентов учреждений профессионального образования
-
Воспитательный процесс -
Диссертационная работа (подготовка и защита) -
История педагогики и образования -
Логопедия -
Основы педагогики -
Проблемы педагогики -
Профессиональное образование -
Современные образовательные технологии -
Философия образования -
Этнопедагогика -
-
Безопасность жизнедеятельности и охрана труда -
Химические науки -
Бизнес и заработок -
Горно-геологическая отрасль -
Домашнему мастеру -
Естественные науки -
Зарубежная литература -
Информатика, вычислительная техника и управление -
Искусство. Культура -
История -
Литературоведение. Фольклор -
Международные отношения и политические дисциплины -
Науки о Земле -
Общеобразовательные дисциплины -
Педагогика, образование, воспитание -
Промышленность -
Психология -
Религиоведение -
Социология -
Строительство -
Техника -
Транспорт -
Филология -
Философские науки -
Экология -
Экономика -
Юридические дисциплины -