<<
>>

ПРИЛОЖЕНИЕ  11 Пояснительная записка к Полю профессиональных проб

Цель курса: создание условий для профессионального выбора учащихся.

В ходе профессиональных проб: Определяется уровень готовности учащихся к выполнению проб; Учащимся сообщают базовые сведения о конкретных особенностях профессиональной деятельности; Моделируются основные элементы разных видов профессиональной деятельности; Обеспечиваются условия для качественного выполнения профессиональных проб.

По итогам выполнения профессиональных проб учащиеся должны знать: Содержание, характер труда в данной сфере деятельности, требования, предъявляемые к личности и профессиональным качествам; Общие теоретические сведения, связанные с характером выполняемых работ; Технологию выполнения профессиональной пробы; Правила безопасности труда, санитарии, гигиены; Инструменты, материалы, оборудование и правила их использования на примере практической пробы.

Учащиеся должны уметь: Выполнять простейшие операции; пользоваться инструментом, материалом, документацией; выполнять санитарно – гигиенические требования и правила безопасности труда; Выполнять простейшие вычислительные и измерительные операции; Соотносить свои индивидуальные особенности с профессиональными требованиями.

Тематическое планирование курса

Тема занятия Форма
Вводное занятие Лекция, анкетирование
Выбор профессии Компьютерная презентация
Диагностика

профессиональных склонностей

Анкетирование
Профессиональные

способности

Диспут
Типы, классы и особенности

профессий

Лекция
Человеческие возможности,

ведущие к профессиональному успеху

Семинар
Многообразие мира

профессионального труда

Круглый стол
Биржа труда – рынок

профессий

Деловая игра
Новые профессии Аукцион
Ошибки при выборе профессии Компьютерная презентация
Практические занятия
дизайнер, архитектор встреча с представителем фирмы по

ландшафтному дизайну

менеджер Посещение типографии «Элпром-

принт», общение с рядовыми менеджерами

врач Экскурсия по Краевой больнице
юрист Встреча со студентами старших

курсов и выпускниками юр.фак-а КГУ

пожарный Экскурсия в пожарную часть
психолог Беседа с Вебер С.А., психологом,

преподавателем СФУ

преподаватель Анализ отчётов и конкурсных

материалов учителей шк.№18

экономист Встреча с Бахмутовым А.А.,

экономистом ЕТК

имиджмейкер Встреча с Дегаевой

Е.Ю.,имиджмейкером

переводчик Видеоурок
Итоговое занятие Групповая рефлексия

<< | >>
Источник: Вебер Светлана Андреевна. Активизация деятельности учителя по содействию личностному самоопределению старшеклассников в общеобразовательных учреждениях Теория и методика профессионального образования. 2014

Еще по теме ПРИЛОЖЕНИЕ  11 Пояснительная записка к Полю профессиональных проб:

  1. ПРОГРАММА КУРСА «СОЦИАЛЬНАЯ ЭКОЛОГИЯ» ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
  2. МЕТОД ПРОБ И ОШИБО
  3. Профессиональная адаптация как этап и составная часть профессионального самоопределения учащихся и студентов учреждений профессионального образования
  4. Исследование метода проб и ошибок
  5. ПОЯСНИТЕЛЬНЫЕ ЗАМЕЧАНИЯ К МЕТАФИЗИЧЕСКИМ НАЧАЛАМ УЧЕНИЯ О ПРАВЕ
  6. Реализация программ профессиональной даптации учащихся на этапах перехода из школы в систему профессионального обучения, в процессе профессионального обучения, завершения обучения и вхождения в трудовую деятельность
  7. Глава 2 Модель психолого-педагогического сопровождения профессиональной адаптации обучающихся в учреждениях профессионального образования
  8. Глава 1 Теоретические основы профессиональной адаптации обучающихся подросткового и юношеского возрастов в системе профессионального образования
  9. Глава 7 ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ. ФОРМЫ И МЕТОДЫ ОСВОЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
  10. Содержание профессионально-педагогической деятельности преподавателя начальной профессиональной школы