ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Анкета «Профессиональная направленность»
В нашем университете проводится психологическое исследование, направленное на совершенствование профессиональной подготовки будущих педагогов профессионального обучения.
Просьба внимательно прочитать и добросовестно ответить на вопросы анкеты.Данная анкета является анонимной. Полученные индивидуальные результаты не подлежат разглашению. Для статистического анализа необходимы только следующие сведения:
Факультет, группа:
Пол студента: мужской, женский (необходимо подчеркнуть)
1. Есть ли у Вас желание заняться в будущем профессионально-педагогической деятельностью (при прочих равных условиях)?
А. Нет, никогда не испытывал такого желания.
Б. Да, есть (силу желания оцените в баллах от 1 до 10)
2. Попробуйте оценить, как обучение в университете повлияло на Ваше желание в будущем заняться деятельностью по профессии:
А. Желание не изменилось в процессе обучения.
Б. Желание возросло.
В. Желание снизилось.
3. Назовите факторы, повлиявшие (в ту или в другую сторону) на Ваше желание посвятить себя профессии «педагог профессионального обучения».
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
4. Представьте, что Вы уже опытный преподаватель. Какие изменения нужно внести в учебный процесс, чтобы он в большей степени формировал у студентов желание заняться профессионально-педагогической деятельностью?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
___________________________________________________________
Благодарим за участие в анкетировании!
Еще по теме ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Анкета «Профессиональная направленность»:
- 2.2. Этапы и направления психолого-педагогического сопровождения профессиональной адаптации учащихся и студентов учреждений профессионального образования
- ПРИЛОЖЕНИЕ 4 Анкета участника тренинга взаимодействия родителей с детьми22
- I. Направление и фазы профессиональной эволюции
- Основные направления реформирования профессионального образования
- Приложение 2 ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИГР
- Профессиональная адаптация как этап и составная часть профессионального самоопределения учащихся и студентов учреждений профессионального образования
- Очерк направления иезуитского ордена, особенно в приложении к воспитанию и обучению юношества
- Реализация программ профессиональной даптации учащихся на этапах перехода из школы в систему профессионального обучения, в процессе профессионального обучения, завершения обучения и вхождения в трудовую деятельность
- Приложение 1 ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ И К ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 030500.18 - ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ (ЭКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ)
- Анкеты и монографии
- 11.2.3.2. Анкета
- Анкета
- Глава 2 Модель психолого-педагогического сопровождения профессиональной адаптации обучающихся в учреждениях профессионального образования
- Глава 1 Теоретические основы профессиональной адаптации обучающихся подросткового и юношеского возрастов в системе профессионального образования
- Глава 7 ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ. ФОРМЫ И МЕТОДЫ ОСВОЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
- Содержание профессионально-педагогической деятельности преподавателя начальной профессиональной школы
- 1.3. Формирование готовности выпускников учреждений профессионального образования к профессионально компетентной деятельности