<<
>>

5. ЗНАНИЕ, ПОНИМАНИЕ И ИНФОРМАЦИЯ

«Главная суть понимания, - пишет Ю.К.Корнилов, - это познавательное взаимодействие системы наших знаний и поступающей информации» [37, с.7]. Это утверждение могло бы прекратить все прения по вопросу о соотношении между этими тремя понятиями, если бы их трактовки не были так многочисленны. Сам Ю.К.Корнилов, рассматривая психологические проблемы понимания, однозначно определяется в употреблении слова «информация» как синоним слов «сведения» и «сообщение». Такой подход, даже вызывая симпатии, не может быть принят однозначно: продвигаясь дальше в этом направлении, продолжая отождествление, например, знания и сведений, знания и понимания, мы бы пришли к выводу, что информация тождественна и знанию, и пониманию, а это - бессмыслица.
<< | >>
Источник: Яворук О.А.. Знание. Дидактические перспективы решения знаниевой проблемы. Монография. - Ханты-Мансийск: ЮГУ - 170 с.. 2009

Еще по теме 5. ЗНАНИЕ, ПОНИМАНИЕ И ИНФОРМАЦИЯ:

  1. 1.3. Аналитика – знание – информация
  2. 2. Знание значения и понимание смысла
  3. 3. НАУЧНОЕ ЗНАНИЕ И НЕНАУЧНОЕ ЗНАНИЕ: РЕГРЕСС ДЕМАРКАЦИИ
  4. 2. Переход от схем действования при семантизирующем понимании к схематизмам других типов понимания
  5. Изменения в понимании причинности в связи с освоением марксистского наследия Закон как аспект психологической теории и как методологический аспект понимания детерминации
  6. 3. Понимание текста как предмет филологической герменевтики Филологическая герменевтика - научная дисциплина, изучающая процессы понимания текста.
  7. Знание об откровении
  8. Глава 1. СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ ЗНАНИЕ
  9. СРЕДНЕЕ ЗНАНИЕ
  10. Научное знание.
  11. 5. Язык и ЗНАНИЕ.
  12. 2. ЧТО ТАКОЕ ЗНАНИЕ?
  13. г) знание и незнание в даосской традиции