<<
>>

Дидактические возможности электронных книг

Электронными книгами называют как тексты в электронном виде, так и специализированные устройства для чтения таких текстов (E-Book device). Первые широко представлены в глобальной Сети в форматах HTML, TXT, DOC, DJVU, PDF, FB2, LRF и пр.
Их можно читать с монитора персонального компьютера, ноутбука, экрана карманного компьютера, игрового устройства, мобильного телефона и т.д. Качество изображения электронной книги определяется качеством соответствующего устройства. Имеются специальные компьютерные программы, облегчающие как сам процесс чтения книги, так и другие действия с ней (перелистывание, хранение, каталогизация, запись, конвертирование в другой формат, удаление и пр.). Однако основными функциями перечисленных выше устройств являются совершенно иные (они не предназначены специально для чтения): мобильный телефон служит для общения, игровая приставка - для игр, а чтение книг - их побочная функция. Существуют специальные устройства, предназначенные исключительно для чтения электронных книг: «E-Book Reader» или «E-Reader», имеющие хороший экран и управление, рассчитанные на комфортное чтение. Здесь речь пойдёт именно о них. Электронная книга (E-Book Device) - таково общее название группы специализированных устройств, предназначенных для отображения текстовой информации, представленной в электронном виде. От КПК, компьютеров и ноутбуков их отличает ограниченная функциональность при существенно большем времени автономной работы, ориентированной на чтение с экрана. Первыми массовыми электронными книгами были устройства с монохромными жидкокристаллическими экранами, появившиеся в конце 90-х годов. Впоследствии они были модифицированы, превратившись в книги с цветными экранами и полифункциональным управлением. Признаем не вполне удачное техническое исполнение тех первых моделей. Видимо, по этой причине они не получили широкого распространения.
В 2000-е годы такие книги совершенствовались (в основном, экран), но, несмотря на значительное улучшение качества изображения и увеличение времени автономной работы, оказались мало востребованными. С 2007 года производство электронных книг переживает бум, связанный с появлением технологией электронной бумаги. Увеличилось число производителей и число моделей. Рис.11.1 Устройство для чтения электронных книг Некоторые модели достигли ажиотажного спроса (например, Sony Reader PRS-505 или LBook eReader V3) и не уступают в престижности КПК. Рассмотрим эти две книги подробнее [83; 106]. 1. Электронная книга LBook eReader V3 - устройство для чтения электронных книг, принадлежащее к новому поколению универсальных устройств для чтения электронных книг и текстовых документов. Она поддерживает следующие текстовые форматы: TXT, FB2, PDF, DJVU, DOC, RTF, WOLF, HTML. На сегодняшний день LBook eReader V3 имеет достаточно большой экран (диагональ 6 дюймов), встроенный МР3-плеер. Её габариты - 184х121х10 (мм), масса - 240 г. 2.Электронная книга Sony PRS-505 - устройство для чтения электронных книг и текстовых документов в следующих форматах: TXT, LRF, EPUB, RTF, PDF, JPG. Экран 6-дюймовый, черно-белый. Можно слушать музыку аудиокнигу в формате MP3. Аккумуляторная батарея обеспечивает до 7500 переворотов страниц. Размеры - 175x122x8 (мм), масса - 250 г. Есть и много других моделей, не уступающих по возможностям перечисленным. В обоих устройствах используется технология электронной бумаги (другие названия: англ. e-paper, electronic paper, электронные чернила, англ. e-ink) - технология отображения информации, имитирующая обычные чернила на бумаге. В отличие от светящихся жидкокристаллических дисплеев, электронная бумага формирует изображение в отраженном свете (как обычная бумага) и может показывать текст (и изображение) неопределенно долго, не потребляя при этом энергию. Электронная бумага была специально разработана для преодоления недостатков светящихся и мигающих, гудящих и греющихся, излучающих мониторов.
От светящегося монитора сильно устают глаза, а электронная бумага отражает свет, почти как обычная бумага с напечатанным на ней текстом. Угол обзора - произвольный (у жидкокристаллических дисплеев изображение меняется в зависимости от угла обзора). Последние версии устройств снабжены сенсорными дисплеями. Основные преимущества обеих перечисленных электронных книг: небольшой вес, компактность, чтение с несветящегося экрана (в отражённом свете, что не только облегчает, но и сберегает зрение), мобильность, надёжность. Немаловажным обстоятельство является то, что использование электронных книг в каком-то смысле позволяет беречь природу - на её изготовление не тратится бумага. Электронная книга обладает большим объёмом памяти: при компактных размерах и небольшой массе она позволяет хранить в своей памяти несколько сотен (и тысяч) текстовых документов. Так же, как и книги на печатной основе, они содержат графическую и текстовую информацию (текст, рисунки, формулы, графики, диаграммы и т.д.), но при этом позволяют использовать прилагающиеся аудиосредства. Возможно использование текстов на иностранных языках (английский, W 1 Vy Vy Vy vy vy ^ vy немецкий, французский, китайский, испанский, украинский, болгарский, турецкий, голландский и пр.). Тексты на иных языках (на арабском языке, иврите и пр.), скорее всего, доступны для чтения в файлах PDF. При помощи USB-кабеля электронную книгу можно подключить к компьютеру. Это необходимо при выполнении работы с файлами, которые находятся на флэш-карте и во внутренней памяти электронной книги, а также для зарядки аккумуляторной батареи. В памяти электронной книги можно хранить любые файлы с текстами, изображениями и звуком, а также все остальные файлы, если в этом есть необходимость. В глобальной компьютерной Сети имеется большое количество бесплатных и платных библиотек электронными версиями книг. Возможно также и чтение текстов собственного сочинения. Электронная книга позволяет обеспечить мгновенный доступ к тысячам различным электронным версиям печатных книг, адаптацию их к субъективным требованиям читателя (размер шрифта, ориентация страницы), пополнение и корректировка собственной электронной библиотеки, прослушивание музыкальных файлов и аудиоверсий книг.
В одном компактном устройстве располагается огромная персональная библиотека. Методика работы с электронной книгой, используемой в учебных целях, таким образом, может быть выведена из известной (классической) методики использования учебной книги на печатной основе. В этой методике определяется состав действий и операций, из которых складывается умение самостоятельно работать с учебной книгой, а также последовательность основных этапов его формирования [104]. В одной электронной книге можно хранить все учебные пособия, все справочники и все произведения школьной программы. Возможно, мы, наконец, имеем возможность освободить школьников от тяжёлых портфелей и рюкзаков. На практике необходимы элементарные умения по работе с электронным устройством для чтения (электронной книгой), а также уже имеющиеся у школьников и учителей компьютерные знания и умения. Не исключено, что будущее литературы (художественной, научной, учебной, популярной) - в электронном формате. Новое поколение молодых людей не испытывает неудобств от чтения с монитора, а чтение с экрана электронной книги - гораздо удобнее и комфортнее. Электронные средства развиваются весьма бурно. Скорее всего, в ближайшем будущем мы станем свидетелями появления новых и необычайно совершенных моделей текстовых электронных книг, аудиокниг, говорящих компьютерных средств, а методика их использования в учебном процессе всё ещё ждёт своих первооткрывателей. Невозможно не замечать, что издание книг на бумаге теряет свою актуальность. Тиражи писателей и поэтов, авторов учебной, методической и научной литературы невелики, а посещаемость соответствующих сайтов (художественной литературы, поэзии, образовательные, научно популярные, методические, научные ресурсы) в глобальной Сети достигает многих миллионов. Про гонорары за бумажные издания многие авторы уже и забыли, гонорары есть только в немногочисленных (но, безусловно, многотиражных) коммерческих изданиях. Бумажные издания всё быстрее сдают позиции, и книгам на печатной основе в будущем, к сожалению, может отойти лишь вспомогательная роль. С сожалением или восторгом, с дурными предчувствиями или большими надеждами, иногда хладнокровно и безучастно, а иногда извлекая из этого прибыль и пользу, с недоверием или уверенностью, вспоминая, как когда-то казалось, неисчерпаемые арсеналы книжных сущностей, мы наблюдаем грандиозный закат Галактики Гутенберга [46].
<< | >>
Источник: Яворук О.А.. Знание. Дидактические перспективы решения знаниевой проблемы. Монография. - Ханты-Мансийск: ЮГУ - 170 с.. 2009

Еще по теме Дидактические возможности электронных книг:

  1. 7.21. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ ДОКУМЕНТОВ И ЭЛЕКТРОННОЙ ЦИФРОВОЙ ПОДПИСИ
  2. ИССЛЕДОВАНИЯ КОРМЧИХ КНИГ
  3. СПИСОК КНИГ ДЛЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ
  4. ПРИЛОЖЕНИЕ ОПИСАНИЕ СПИСКОВ КОРМЧИХ КНИГ*
  5. О ЧИСЛЕ, ДРЕВНОСТИ, ЦЕЛИ, АВТОРИТЕТЕ И ТОЛКОВАТЕЛЯХ КНИГ СВЯЩЕННОГО ПИСАНИЯ
  6. 12. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПЕРСПЕКТИВЫ КОМПЬЮТЕРОВ
  7. Дидактические принципы в условиях традиционного и компьютеризированного обучения
  8. Часть вторая Дидактические очерки. Теория образования
  9. Приложение В Перечень книг н статей, относящихся к управлению затратами, связанными с качеством
  10. 9. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПЕРСПЕКТИВЫ ПРОСТОТЫ
  11. Электронные издания
  12. Занятие 3.2. Дидактическая игра «Фрустрирующие ситуации »
  13. ОСНОВНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ ДИДАКТИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ТЕХНОЛОГИЙ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
  14. СТРУКТУРА ТРАКТАТА ДИОГЕНА ЛАЭРЦИЯ В СВЯЗИ С АНАЛИЗОМ СОДЕРЖАНИЯ ОТДЕЛЬНЫХ КНИГ ТРАКТАТА
  15. ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ОБРАЗНОСТЬ В ФИЛОСОФСКО- ДИДАКТИЧЕСКОМ ДИСКУРСЕ Слемнёва И.М.
  16. Электронные информационные ресурсы
  17. Яворук О.А.. Знание. Дидактические перспективы решения знаниевой проблемы. Монография. - Ханты-Мансийск: ЮГУ - 170 с., 2009