<<
>>

Занятие 20 Диагностика экзаменационной тревожности

Экзаменационная тревожность – одна из форм тревожности, которой следует уделить особое внимание. Многие учащиеся впадают в панику, когда им предстоит сдавать экзамены. Ответьте на вопросы предложенного ниже теста.

Прочтите каждое утверждение и отметьте тот вариант ответа, который подходит вам лучше всего. Здесь нет правильных и неправильных ответов. Не раздумывайте долго над одним вопросом. Помните, что ваши ответы должны отражать ваше состояние в общем. Подсчитайте сумму четырех полученных цифр, и вы получите свой результат.
Утверждения Почти никогда Иногда Часто Практически всегда
1 Мысли о том, что я не справлюсь, мешают мне сосредоточиться на задании 1 2 3 4
2 Накануне важного экзамена я начинаю паниковать 1 2 3 4
3 Я чувствую, как сильно бьется мое сердце, когда я сдаю важный экзамен 1 2 3 4
4 Сдавая экзамен, я уже думаю о последствиях провала 1 2 3 4

Итоговый показатель будет варьироваться от 4 баллов (низкая тревожность) до 16 (высокая тревожность). Считается, что экзаменационная тревожность состоит из двух компонентов – беспокойства и эмоциональности. Беспокойство – это мысли о последствиях провала. К эмоциональному компоненту относятся неприятные ощущения и физиологические реакции, которые возникают в результате стресса. Пункты, относящиеся к компоненту беспокойства, в нашем тексте выделены курсивом. Теперь подсчитайте результаты заново, вычисляя отдельно баллы для беспокойства и эмоционального компонента. Если ваш балл превышает 4 по каждому показателю, то уровень беспокойства и эмоциональности у вас превышает среднюю величину.

Если ваши показатели достаточно высоки, то вам имеет смысл обратиться за консультацией к своему преподавателю и/или к другому специалисту.

 

<< | >>
Источник: А. О. Прохоров. Практикум по психологии состояний: Учебное пособие. – СПб: Речь – 480 с.. 2004

Еще по теме Занятие 20 Диагностика экзаменационной тревожности:

  1. Занятие 22 Методика диагностики психического выгорания учителей
  2. Занятие 9 Диагностика психических состояний с помощью проективных тестов
  3. Занятие 14 Диагностика психических состоянийдетей дошкольного возраста, школьников, студентов и преподавателей
  4. Занятие 5.1. Практическое занятие по теме «Мое поведение в конфликте» (занятие построено по методу тестирования)
  5. Занятие 7 Диагностика отдельных психических состояний, основанная на самооценке (тревога, агрессия, фрустрация, нервно-психическое напряжение, депрессия, дистимия, одиночество, эмоциональное выгорание, уверенность/неуверенность, интерес и др.)
  6. ОСОБЕННОСТИ ЭКЗАМЕНАЦИОННОГО СТРЕССА
  7. ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ
  8. Экзаменационная система и развитие образования
  9. Занятие 2.3. Практическое занятие по теме «Конфликтные ситуации» (решение ситуационных задач)
  10. Занятие 2.1. Практическое занятие по теме «Идентификация конфликтов» (решение ситуационных задач)
  11. Занятие 14.1. Практическое занятие по теме «Управленческие решения» (проводится методом анализа документов)
  12. Занятие 3.1. Практическое занятие по теме «Формулы конфликта» (проводится на примере решения ситуационных задач)
  13. Горбунова М.Ю., Ножкина Т.В.. Шпаргалка по психологии: Ответы на экзаменационные билеты. — М: Аллель-2000 — 64 с. — (Полный зачет)., 2005
  14. Занятие 8.1. Практическое занятие по теме «Самооценка личности методом тестирования»
  15. Примерные планы семинарских занятие Занятие 1. Наука и социальные ценности
  16. Занятие 12.4. Практическое занятие по теме «Прогнозирование конфликтов в организации» (проводится методом анализа рабочих документов)
  17. Занятие 12.1. Практическое занятие по теме «Конфликты в организации» (проводится с использованием метода анализа конкретных ситуаций)
  18. Глава первая ТРЕВОЖНАЯ МОЛОДОСТЬ
  19. Занятие 7.1. Практическое занятие по теме «Психология переговорного процесса» (проводится методом тестирования и отработки тренинговых упражнений)
  20. Занятие 13.1. Практическое занятие по теме «Семейные отношения» (самооценка готовности к конструктивным взаимоотношениям в семье методом тестирования)