<<
>>

Социологические ситуации исследования как ситуации выбора, основанного на здравом смысле

Нет ничего необычного в том, что профессиональные социологи говорят о своих процедурах, которые «производят факты», как о процессах «вйдения сквозь» внешнюю оболочку основополагающей реальности, как о процессах проникновения через «видимость» и «схватывания неизменного».
Там, где речь идет о наших испытуемых, их процессы нельзя представить как «смотрение сквозь», они состоят в примирении с ситуацией, в которой фактическое знание социальных структур — фактическое в смысле гарантированных основ дальнейших умозаключений и действий — должно быть собрано и сделано доступным для потенциального использования, несмотря на то что ситуации, которые оно предполагает описывать, в любом надежном смысле, неизвестны, в своих реальных и предполагаемых логических структурах преимущественно неопределенные и модифицируемые, тщательно изучаются и расширяются, если не создаются, тем самым фактом и той самой манерой, с которыми к ним обращаются. Если многие отличительные признаки документальной работы наших испытуемых узнаваемы в работе профессиональных социологов по производству фактов, точно так же многие ситуации профессионального социологического исследования имеют те же самые отличительные признаки, что и наши ситуации с испытуемыми. Конкретно подобные отличительные признаки профессионального социологического исследования можно описать следующим образом. 1. Вероятно, что в ходе интервью исследователь обнаружит, что сам обращается к сериям нынешних ситуаций, будущие состояния которых производятся рассматриваемым способом обработки и, как правило, неясны или даже неизвестны, С поражающей частотой эти здесь- и-сейчас возможные будущие состояния до того, как будет понято действие, которое должно реализовать их, можно обрисовать лишь в общих чертах. Существует необходимое различие между «возможным будущим состоянием дел» и тем, «как-осуществить-будущее-из-на- стоящего-положения-дел-как-из-реальной-отправной-точки», В действительности «возможное будущее положение дел» может быть очень ясным.
Но такое будущее не представляет интереса. Вместо этого мы озабочены тем, «как осуществить его из здесь-и-сейчас будущего». Именно это состояние — назовем его для удобства «операционным будущим» — как правило, неясно или неизвестно. Например, опытный специалист по проведению опросов может с поразительной ясностью и определенностью описать, на какие вопросы анкеты он хочет получить ответы. То, как реальные ответы реальных испытуемых будут оценены «в качестве ответов на вопросы», включено в набор процедурных решений, известных под названием «правила кодирования», Любое распределение ответов на вопросы, которое возможно при действующих правилах кодирования, есть «возможное будущее положение дел». После соответствующей разъяснительной работы подобные распределения становятся для подготовленных полевых исследователей четко и определенно вообразимыми. Но с поразительной частотой оказывается, что даже к концу реального проведения опроса вопросы и ответы, которые действительно были заданы и получены при разных способах оценки реальных откликов испытуемых как «ответов на вопросы», при том, что известны практические потребности, которые должны быть удовлетворены при выполнении реальной работы опроса, остаются лишь набросками, открытыми для любого «разумного решения» вплоть до сочинения результатов опроса для публикации. 2. Имея установленное будущее, любое будущее, которое известно определенным образом, можно сказать, что альтернативные пути актуализации будущего состояния как набор постадийных операций от какого-то начального нынешнего состояния, как правило, эскизно, непоследовательно и непродуманно. И снова нужно подчеркнуть различие между перечнем доступных процедур, применительно к которым исследователи могут говорить это вполне определенно и четко, и сознательно запрограммированными постадийньши процедурами, неким набором предрешенных «что-делать-в-таком-то-случае» стратегий для манипулирования последовательностью реальных нынешних состояний дел в их течении. На практике подобная программа, как правило, неосуществима.
Например, одна из задач, решаемых в процессе «управления взаимопониманием», заключается в таком управлении поэтапным течением разговора, которое позволяет исследователю задавать вопросы в выгодной последовательности и одновременно удерживать над неизвестными и нежелательными направлениями, в которых ситуация как функция течения реального обмена вопросами и ответами может фактически двигаться16. Как правило, исследователь, чтобы приспособиться к нынешней возможности, заменяет запрограммированное поэтапное решение серией специальных тактик, и только эти тактики, как правило, управляются тем, что исследователь надеется в конце концов выяснить к концу разговора. При подобных обстоятельствах правильнее говорить о том, что исследователи скорее действуют для реализации их надежд или для того, чтобы избежать страхов, чем для реализации обдуманного и просчитанного плана. 3. Часто случается, что исследователь предпринимает какое-то действие, и только после появления некоего реального результата этого действия мы действительно видим, что он рассматривает завершенные последовательности для ретроспективного поиска в них их определенного характера. В такой мере, в какой принятое решение определяется работой ретроспективного поиска, можно сказать, что результат подобных ситуаций появляется до принятия решения. Когда пишется журнальная статья, подобные ситуации возникают с драматической частотой. 4. До своего действительного выбора среди альтернативных образов действия на базе ожидаемых последствий исследователь по разным причинам зачастую не в состоянии предвидеть последствия его альтернативных образов действий и, чтобы узнать, какими они могут быть, возможно, вынужден положиться на свою реальную вовлеченность. 5. Зачастую, столкнувшись с каким-то реальным состоянием дел, исследователь может счесть их желательными, а потому воспринимать их как цель, к которой его ранее предпринятые действия, в том виде, как он ретроспективно понимает их, были направлены «всегда» или «в конце концов».
6. Часто оказывается, что природа будущего состояния дел исследователя проясняется только в результате реального манипулирования им нынешней ситуацией и как функция этого реального манипулирования. Следовательно, цель исследования может быть постепенно определена как последствие активности исследователя в совершении действий для достижения цели, отличительные признаки которой как любое нынешнее состояние его исследовательских действий он отчетливо не видит. 7. Как правило, подобные ситуации есть ситуации «несовершенной информации». Результатом становится то, что исследователь не в состоянии оценить — не говоря уж о том, чтобы рассчитать, — влияние, которое его неведение в данной ситуации оказывает на результат его действий. Он также не может до совершения действий оценить ни их последствия, ни ценность альтернативных образов действий, 8. Информация, которой он обладает и на базе которой выбирает стратегии, редко кодифицирована. В результате его оценки вероятности успеха или неудачи, как правило, имеют мало общего с рациональным математическим понятием вероятности. В своей деятельности исследователи, как правило, должны иметь дело с ситуациями, обладающими вышеупомянутые отличительные признаки, и должны соблюдать следующие дополнительные условия; должно совершаться какое-то действие, это действие должно совершаться таким образом, чтобы совпадать по времени, темпу, продолжи тельности и фазам с действиями других людей. Необходимо каким-то образом справляться с рисками неблагоприятных результатов, предпринятые действия и их результаты будут подвергнуты рассмотрению другими людьми и должны быть оправданными для них, выбор образа действий и полученные результаты должны быть оправданы внутри процедур «разумного» обзора и весь процесс должен происходить в условиях корпоративно организованной социальной активности и при его мотивированном одобрении этой активности. В своих «диалогах» исследователи называют эти отличительные признаки своих реальных ситуаций исследований и необходимость управлять ими своими «практическим обстоятельствами». Поскольку их отличительные признаки столь легко распознаются в действиях повседневной жизни, ситуации с такими отличительными признаками вполне могут быть названы «ситуациями выбора, основанного на здравом смысле». Можно порекомендовать исследователям, когда они, приписывая статус «полученных данных» результатам своих исследований, обращаются к «разумности», прибегать к использованию таких отличительных признаков, как эти, в качестве контекста интерпретации для принятия решения о точности и обоснованности. Данные, полученные в результате документальной работы, решение о которых принято в обстоятельствах ситуаций выбора, основанного на здравом смысле, могут быть названы «обоснованными данными».
<< | >>
Источник: Г. Гарфинкель. ИССЛЕДОВАНИЯ ПО ЭТНОМЕТОДОЛОГИИ. 2007

Еще по теме Социологические ситуации исследования как ситуации выбора, основанного на здравом смысле:

  1. Практическое социологическое рассуждение: составление отчетов в «ситуациях, в которых выбор делается на основании здравого смысла»
  2. Принятие решений в ситуациях выбора на основе здравого смысла
  3. ГЛАВА 3 Знание социальных структур, основанное на здравом смысле: документальный метод интерпретацш в непрофессиональном и профессиональном поиске фактов
  4. АНТИСЕМИТИЗМ КАК ВЫЗОВ ЗДРАВОМУ СМЫСЛУ
  5. КРИЗИСНАЯ СИТУАЦИЯ ВО ВРЕМЯ ВЫБОРОВ
  6. 2. ВОЗМОЖНОСТИ ВЫБОРА ПУТЕЙ РАЗВИТИЯ В РАМКАХ ДАННОЙ СИТУАЦИИ
  7. Занятие 2.4. Тема: «Конфликтные ситуации». Дидактическая игра «Фрустрирующие ситуации в деловых отношениях»
  8. 1. ПОЛИТИЧЕСКАЯ И КУЛЬТУРНАЯ СИТУАЦИЯ 1.1. Политико-социальная ситуация и церковные институты
  9. Украинец А.А., Поташкин А.А.. МОНОГРАФИЯ. ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ: ЭКСТРЕМОЛОГИЧЕСКИЙ И СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ, 2007
  10. Глава 2 КЛАССИФИКАЦИЯ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ И СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РАБОТНИКА МЧС
  11. Х.В.ДЗУЦЕВ. ЭТНОЯЗЫКОВАЯ СИТУАЦИЯ В СЕВЕРНОЙ ОСЕТИИ (опыт социологического анализа)
  12. Понятия объекта и предмета научного исследования (познавательная ситуация)
  13. Болезнь как ошибка в определении ситуации
  14. 1. Здравый смысл и социология
  15. ИЗУЧЕНИЕ ЗДРАВОГО СМЫСЛА
  16. ГЛАВА XII О ЗДРАВОМ СМЫСЛЕ
  17. Образ жизни как процесс: понятие жизненной ситуации
  18. АНКЕТИРОВАНИЕ КАК МЕТОД АНАЛИЗА ЯЗЫКОВОЙ СИТУАЦИИ С. В. Ковалева