<<
>>

7. КРИТИКА ДЕССАУЭРОВСКОГО ПОНИМАНИЯ СУЩНОСТИ ТЕХНИКИ ИЛИ МНИМАЯ НЕДОСТАТОЧНОСТЬ ПЛАТОНИЗМА

Отношение к миру пред-данных форм в новоевропейской философской мысли всегда было неоднозначным. Поэтому вполне объясним тот факт, что направление в объяснении сущности техники, которое связывается в начале XX столетия с именем Фридриха Дессауэра, т.е.
направление, опирающееся на платонизм и христианское богословие, в конце прошлого столетия оказывается не только предметом жёсткой критики, но откровенных насмешек. Это стало возможным благодаря тому, что Постав, о ко- тором говорит Хайдеггер, полностью овладевает человеком. Для него теперь всякое выхождение за границы Постава кажется "небылицами" и "фантазиями". Чудовищная сила Постава проявляется ещё и в том, что он парализует волю и мышление человека, не оставляя ему никаких "иных" путей для манифестации жизни и движения мысли. Постав становится тотальным в своей обезоруживающей "очевидности".

Постав принимает разные обличия: то форму утонченного конвенционализма, то уверенного в себе самозаконодательного антропоцентризма с легким прагматическим оттенком. Именно с точки зрения последнего дессауэровское понимание сущности техники оказывается предметом не просто критики у Гюнтера Ропо- ля, одного из ведущих немецких специалистов по философии техники во второй половине прошлого столетия, но буквально объектом "публичного наказания", цель которого - раз и навсегда поставить точку на притязаниях платонизма в объяснении природы техники, а вместе с этим и на притязаниях самого Дессауэра.

Так, подвергая критике платоническое объяснение сущности техники в целом, Рополь говорит следующее: "Я с трудом удерживаюсь от соблазна опровергнуть ход мыслей Дессауэра примерами из технической практики: возможно, здесь я прямо впал бы в сатирическую манеру полемики, если бы стал рассматривать, например, вопрос о том, предустановленны ли передний и задний приводы в платоновском царстве идей"410.

Цена ответа на этот аргумент Рополя - огромна; фактически, на карту поставлена репутация не только самого Дессауэра, не только репутация платонизма, но "репутация" самой реальности, оказывающейся в следствиях этого аргумента аморфной, косной и пассивной.

Активность, как мы увидим ниже, признается только за человеческим сознанием. Отсюда и едва сдерживаемая насмешка Рополя: как же иначе может восприниматься платонизм в конце XX столетия - столетия полетов в космос, суперкомпьютеров и выращиваемых клонов.

Итак, рассмотрим, действительно ли так безупречна позиция самого Рополя и его сторонников.

Платон излагал учение об идеях для мира, где господствовало естественное. В связи с этим возникает нетривиальный вопрос: существуют ли идеи вещей технически созданного человеком мира?

Ответ на этот вопрос зависит в свою очередь от ответов на два других вопроса:

Как осуществляется появление технически нового?

Что значит "быть технически новым"?

Начнем со второго вопроса. Принято считать, что новое - это то, что не существовало до его появления. Но что значит "не существовало"?

Возьмем простейший в смысле простоты демонстрации пример. До появления ядерной бомбы в 40-50-е годы XX столетия её раньше не существовало в этом мире. Это совершенно справедливое утверждение, с которым трудно не согласиться. Однако какой принцип, какая зависимость природы лежит в основании этого технического изобретения человека? Из физики хорошо известно, что такое изобретение возможно создать в принципе (в идее), ибо существует явление природы - деление ядер урана, которое происходит во Вселенной независимо от того, создал человек в XX в. ядерную бомбу или нет. Следовательно, зависимость (или идея рода сущего - "деление ядер урана") вообще не является с онтологической точки зрения новой. Новой оказывается только форма проявления этого рода сущего, поставленного человеком себе на службу. В этом случае едва ли можно сомневаться в аргументации Платона: принципы (идеи), хотя бы уже и заложенные в природе, предшествуют изобретениям человека. Человек не изобретает принцип деления ядер урана, но открывает его, обнаруживает для себя. Как было показано в нашей предшествующей работе, такого понимания изобретения придерживались и Павел Флоренский, и Мартин Хайдеггер411.

Пример с ядерной бомбой - простейший пример в том смысле, что здесь изобретение человека скорее подражает природе, копирует её с точки зрения ее сущности.

Человек изобретает новую форму проявления для уже сущего рода бытия.

Установив это, мы теперь можем конкретизировать понятие "новое".

Во-первых, под "новым" может пониматься сущность некоторого рода сущего. Например, принцип "делимости ядер урана".

Во-вторых, под "новым" может пониматься только форма проявления самой сущности этого рода сущего.

Ясно, что в изобретении ядерной бомбы речь может идти только о новизне второго типа. Но ведь и Платон никогда не утверждал, что "чашность" проявляется только в форме этой - например афинской, а не мегарской, фиванской или какой-то другой конкретной чаши.

Поэтому рассмотрим сложный пример Гюнтера Рополя, которым он хотел свести платонизм Дессауэра к абсурду: разве существуют, спрашивает Рополь, предустановленные идеи "заднего и переднего привода автомобиля"?

Ответ на него начнем с того, что сами по себе формы "заднего" и "переднего" приводов - условны, ибо определяются особенностями биологического строения человеческого тела, - ведь органы зрения расположены на лице, а не на затылке. Хотя уже произнося слово "лицо" и "затылок", мы невольно устанавливаем ориентацию в пространстве. Поэтому, задавая свой вопрос, Рополь скорее спрашивает об "идее привода" как такового, а не о его "переднем" и "заднем" способах проявления, т.е. говорит о приводе как-то ориентированном в нашем трехмерном пространстве.

Итак, можем ли мы сказать, что - как и в случае первого примера (с изобретением атомной бомбы) - человек заимствует сущность некоторого рода сущего "из-вне" и наделяет его формой: человекоразмерной, человекопригодной, человекодоступной?

Следует признать, что привод в своей сущности есть способ передачи движения. И так, как он осуществлен в автомобиле, - в природе не существует. Следовательно, можно прийти к следующим выводам: •

Есть сущности, которые уже проявлены в природе и человек заимствует их у неё. •

Есть сущности, которые человек не обнаруживает в явлениях и принципах природы (и, соответственно, не может их заимствовать у неё).

Теперь зададимся вопросом: если сущности открываются в природе, то как он заимствует их для изобретений?

Деление ядер урана рассматривается как техническое приложение специальной теории относительности (СТО).

Но ведь сама сущность дефекта массы - превращение части "вещества" в энергию - никоим образом не. была заимствована из природы. Следовательно, мы вынуждены признать, что •

существует область родов сущего - сущностей, которая предшествует как проявленным, так и непроявленным в природе формам.

Поэтому ответ на вопрос "что такое новое?" с онтологической точки зрения лишен смысла. Бытие - охватывающее собою как проявленное в сущем, так и непроявленное в нём - не имеет чего-то внеположенного себе. Существительное "бытие" в русском языке не имеет множественной формы. Следовательно, "внутри" самого бытия по отношению к нему самому новизны нет и быть не может.

Итак, мы установили, что с онтологической точки зрения новизны нет и, следовательно, её нет и в технических изобретениях человека, т. е. в "автомобильном приводе" в том числе.

Однако в каком-то смысле осознанно или неосознанно, большинство людей говорят о "новом". Очевидно, что делают они это с антропологической точки зрения. Вот та область, в которой новое - например, изобретение "радио" - обретает смысл. Но и здесь возможно возражение - ведь сам человек расположен в бытийст- вующем сущем. Он сам есть отверзтость бытия. Не получается ли так, что в человеке бытие само впервые встречается с новым?

Чтобы ответить на это возражение, необходимо дать ответ на первый заданный в начале раздела вопрос: как происходит появление технически нового?

Рополь и его сторонники отвечают на него, фактически разрывая бытие на две области: область человека, его сознания, его Я; область, кладущуюся субъектом перед собой в качестве предмета, стороннего и разъятого.

Только выполнив это условие, становится возможно утверждать, что человеческое бытие есть особенное бытие и, поэтому способно самочинно производить из себя новое. "Я хотел бы дать понять читателю, - пишет Рополь, - что я со своей стороны рассматриваю изобретение как первичное, противоприродное произведение человеческого сознания"412.

Достигается такое творчество за счет "планирующей, интеллектуально управляемой и направленной на будущее деятельности , а также за счет человеческой способности, в представлении перемещать в пространстве и времени, комбинировать любую черту наличного"413. По мнению Рополя, именно человеческое сознание является источником технических изобретений: "Техника является не чем иным, как преодолением природы посредством человеческого сознания"414.

Позиция Рополя хороша тем, что она откровенна. В ней нет двусмысленностей, недоговорок и отсылок. Этим она для нас и представляет ценность.

Итак, утверждая, что новое - это произведение человеческого сознания, Рополь, дает ответ на второй поставленный в начале раздела вопрос - "Что есть технически новое?". Утверждая, что новое возникает из "планирующей, управляющей, направляющей и комбинирующей деятельности человеческого сознания", Рополь отвечает и на первый, поставленный в начале раздела во- прос "Как возникает технически новое?". Пространный ответ Рополя на этот вопрос можно представить в простой форме: технически новое есть комбинация наличного!

Выраженная просто и явно эта позиция не выдерживает никакой критики. Действительно, если в наличности, на которую фактически опирается Рополь, не содержится технически нового, т.е. попросту оно в ней отсутствует, то сколько не комбинируй в "сознании", в "пространстве и времени" это "отсутствие", никогда из него не возникнет "присутствие". Или совсем лаконично - "из ничего не возникает нечто".

С нашей точки зрения, в основании позиции Рополя лежит неосознаваемое им положение, согласно которому существуют две реальности: первая реальность - природа; вторая реальность - человек. Если технических приспособлений нет в природе, то они "должны быть" в человеке, в его сознании. Мне представляется такая позиция Рополя и его единомышленников ошибочной, так как в основании их аргументации лежит неправильный силлогизм:

Человеческие изобретения не существуют в природе

Принцип "привода автомобиля" не существует в природе

Здесь, конечно, следует подчеркнуть, что ошибочность критики платонизма Рополем сама по себе не может служить обоснованием самого платонизма.

Из отрицания, как известно, следует всё что угодно или, проще говоря, из того, что неправ Рополь, не следует, что прав Платон. Это так. Но для нас критика позиции самого Рополя важна еще и потому, что в его лице критикуется самое распространенное убеждение современной философии и техники: будто творческое мышление человека, помноженное на его практическую деятельность, создает некий особый "третий мир" ? мир технических достижений (мир искусственной природы).

Однако платонизм Дессауэра - это скорее эпистемологическое и онтологическое измерения его объяснительно-описательного пространства природы техники. Для реконструкции природы техники во всей её полноте Дессауэр присовокупляет еще одно её измерение - религиозное. Но оно заимствуется из совершенно иной платонизму области.

<< | >>
Источник: Коллектив авторов. Историко-философский ежегодник / Ин-т философии РАН. - М. Наука. - 2007. - 2008. - 530 с.. 1986

Еще по теме 7. КРИТИКА ДЕССАУЭРОВСКОГО ПОНИМАНИЯ СУЩНОСТИ ТЕХНИКИ ИЛИ МНИМАЯ НЕДОСТАТОЧНОСТЬ ПЛАТОНИЗМА:

  1. ТЕХНИКА ПОНИМАНИЯ
  2. Глава I. ЭКСПЕКТАЦИЯ КАК ОДНА ИЗ ТЕХНИК ПОНИМАНИЯ
  3. Раздел I. Экспектация и индивидуация - взаимосвязанные техники понимания текста.
  4. Глава II. Индивидуация дроби текста как одна из техник понимания
  5. Споры вокруг сущности и судеб науки и техники (Тейяр де Шарден, Габриель Марсель)
  6. 1.1. Системный подход к пониманию сущности родительства как психологическоого феномена
  7. Понятие «техника». Этапы развития техники. Значение науки и техники в экологических процесса
  8. Кудрявцев В.Т.. Проблемное обучение: истоки, сущность, перспективы. —М.: Знание.— 80 с.— (Новое в жизни, науке, технике. Сер. «Педагогика и психология»; №4), 1991
  9. IV СУЩЕСТВОВАНИЕ ИЛИ СУЩНОСТЬ?
  10. 1. Мнимая эффективность
  11. Держится ли власть на страхе? Критика гоббсовского понимания власти
  12. РАССУЖДЕНИЕ ВТОРОЕ. Понимание проблем, или Неотвеченные вопросы
  13. ВОПРОС О СУЩНОСТИ ВЕЩЕЙ (Метафизика или онтология)
  14. ПОЗНАНИЕ БОГА: СОЗЕРЦАНИЕ СУЩНОСТИ ИЛИ УТВЕРЖДЕНИЕ В БЫТИИ?
  15. Глава 2 Сущность украинизации пробуждение национального начала или принудительная «украинопляска»?
  16. Примеры архитектурных объектов, отражающих и/или выражающих внутреннюю сущность
  17. Примеры архитектурных объектов, отражающих и/или выражающих внутреннюю сущность человека
  18. 5.3.5. Наказание и... комплименты, или Техника разговора-наказания
  19. VII. О технике способности суждения как основании идеи о технике природы