<<
>>

Приложение РРабочая программа по дисциплине«Технология и организация производства продукции и услуг»

1 Цели освоения дисциплиныЦель дисциплины: формирование компетентности студентов в области технологиии организации производства продукции и услуг при работе с элементами системы управ- ления качеством, направленной на достижение долговременного успеха и стабильности функционирования организаций.Задачи, решение которых обеспечивает достижение цели:– формирование у студентов системы теоретических знаний в области технологии и ор- ганизации производства продукции и услуг;– актуализация способности студентов использовать теоретические знания при решении проблем управления качеством в условиях реальных (смоделированных) организаций;– формирование у студентов понимания значимости знаний и умений по дисциплине при работе с элементами системы управления качеством организации;– стимулирование студентов к самостоятельной деятельности по освоению дисциплины и формированию необходимых компетенций.2 Место дисциплины в структуре ООП направления подготовки Дисциплина входит в базовую (общепрофессиональную) часть профессиональногоцикла.Изучение курса базируется на знаниях, полученных при изучении дисциплин: «Фи-зика», «Основы обеспечения качества», «Основы материаловедения», «Экономика»,«Экология», «Безопасность жизнедеятельности», «Основы электротехники и электрони- ки», «Средства и методы управления качеством», производственная практика.Базовые знания в области технологии и организации производства товаров и услуг, полученные при изучении данного курса, используются при освоении дисциплин:«Надежность технических и программных средств», «Экономическое управление органи- зацией», «Инжиниринг и реинжиниринг», Автоматизированные интегрированные систе- мы управления», а также при выполнении выпускной квалификационной работы.3 Требования к результатам освоения дисциплиныВ результате изучения данной дисциплины студент формирует и демонстрируетследующие общекультурные и профессиональные компетенции:1) способен к кооперации с коллегами, к работе в коллективе (ОК-3):– умеет организовать совместную деятельность в микрогруппе при выполнении группово- го курсовой работы;– умеет бесконфликтно общаться, использовать различные средства коммуникации для достижения учебных целей;– имеет мотивацию к работе в коллективе;2) способен идентифицировать основные процессы и участвовать в разработке их рабо- чих моделей (ПК-3):– понимает и применяет терминологию по технологиям и организации производства това- ров и услуг;– знает, что включает в себя, на каких принципах и закономерностях функционируют производственный процесс, технологических процесс, технологическая подготовка произ- водства, процесс организации производства, трудовой процесс, научная организация тру- да, процесс планирования производства; процесс разработки нового изделия или услуги;– умеет разрабатывать рабочие модели данных процессов (процессные, функциональные, информационные и др.);3) способен применять знание этапов жизненного цикла продукции или услуги (ПК-6):– умеет анализировать следующие этапы жизненного цикла продукции или услуг: опыт- но-конструкторкая работа, технологическая подготовка производства, производство, об- служивание;– умеет применять знания этапов жизненного цикла для определения характеристик и по- казателей качества продукции и услуг;4) способен применять знание принципов и методов разработки и правил применения нормативно-технической документации по обеспечению качества процессов, продукции и услуг (ПК-9):– имеет представление о следующей нормативно-технической документации: технологи- ческая документация, технологические планировки, оперативно-календарные планы, нор- мы условий, затрат и результатов труда;– понимает значение нормативно-технической документации в обеспечении качества про-дукции или услуг;– умеет анализировать нормативно-техническую документацию в процессе управлении качеством продукции или услуг.4 Структура и содержание дисциплины4.1 Трудоемкость дисциплиныТаблица 1 
Учебная работа (УР) Всего семестр
6
Полная трудоемкость дисциплины в зачетных единицах(ЗЕ), в т.ч.:- курсовой проект/работа, ЗЕ- экзамен, ЗЕ 411 411
Распределение трудоемкости по видам УР в академиче-ских часах (АЧ):    
   аудиторная - лекции- практические занятия- в том числе.
аудиторная СРС
183618 183618
внеаудиторная - внеаудиторная СРС 54 54
Аттестация: - экзамен 36 36
  4.2 Содержание дисциплины 4.3 Содержание теоретических занятий….4.4 Темы практических занятийПР-1 – Разработка информационной и функциональной моделей ТП, ПППР-2 – Исследование порядка разработки и постановки продукции на производство.ПР-3 – Разработка системы характеристик и параметров качества ТП.
производимой про- дукции или услуги, входных материалов и комплектующих.ПР-4 – Применение простых инструментов качества к решению проблем в технологии и организации производства продукции и услугПР-5 – Применение методики FMEA-анализаПР-6 – Изучение методик оценки организации производства продукции и услуг.4.6 Темы домашний заданий для СРСДР1 – Сообщение о предприятии и производственном процессе изготовлении выбраннойпродукцииДР2 - Разработка структурной модели выбранного ТПДР3 – Разработка моделей ЖЦП, технологической подготовки производства для выбран- ного типа продукции (услуги)ДР4 – Эссе – Производство продукции и услуг: сходство и различиеДР5 – Разработка моделей планов на предприятииДР6 – Моделирование участка и рабочего места с позиций требования НОТ на предприя- тии.4.7 Темы для работы с источникамиР1 – создание словаря терминов по модулю 1 (часть 1).Р2 – создание словаря терминов по модулю 1 (часть 2). Р3 – создание словаря терминов по модулю 2.4.8 Требования к выполнению курсовой работе Курсовая работа по дисциплине выполняется в микрогруппах по 3 человека, в от- дельных случаях по желанию студента допускается индивидуальное выполнение. Тема групповой курсовой работы: Технология и организация выпуска продукции«…» на предприятии «…». Выбор предприятия и продукции предоставляется студенту. Перечень вопросов, которые необходимо раскрыть в курсовом проекте приведен в прило- жении А. Курсовая работа выполняется в соответствии с методическими рекомендациями по курсовому проектированию. 5 Образовательные технологииОбразовательный процесс по дисциплине строится на основе комбинации следую-щих образовательных технологий.Интегральную модель образовательного процесса по дисциплине формируют тех- нологии методологического уровня: модульно-рейтинговое, контекстное обучение, разви- вающее и проектное обучение, элементы технологии развития критического мышления. Технология метапроектов используется для управления учебной деятельностью студен- тов.Реализация данной модели предполагает использование следующих технологий стратегического уровня (задающих организационные формы взаимодействия субъектов образовательного процесса), осуществляемых с использованием определенных тактиче- ских процедур:– лекционные (вводная лекция, лекция-презентация, проблемная лекция);– практические (моделирование; работа в малых группах, обсуждение конкретных ситуаций, использование видеоматериалов);– исследовательские (выполнение курсовой работы; анализ и экспертное оценива- ние проектов);– активизации творческой деятельности (приемы технологии развития критическо- го мышления через чтение и письмо (ТРКМ) – «тонкие» и «толстые» вопросы, «ромашка Блюма», «оценочное окно», 6 W, дискуссия и др.);– самоуправления (самостоятельная работа студентов) (выполнение курсовой рабо- ты, работа с источниками по темам дисциплины, моделирование процессов, создание сло-варя терминов по материалам модулей, написание эссе по проблеме, подготовка презента- ций по темам домашних работ и для защиты курсовой работы).Рекомендуется использование информационных технологий при организации ком- муникации со студентами для представления информации, выдачи рекомендаций и кон- сультирования по оперативным вопросам (электронная почта), использование мультиме- диа-средств при проведении лекционных и практических занятий.Формы проведения лекционно-практических занятий по дисциплине представлены в таблице (рекомендуемые).Таблица 4
Тема занятий Форма проведения
Модуль 1 Технология производства продукции и услуг
1.1 Технологический процессв производственной системе Вводная лекция; проблемная лекция, само-определение в проекте по курсовой работе;
1.2 Техническая подготовкапроизводства. Организация научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ презентация развития проектов студентами;информационная лекция-презентация; модели- рование процессов (работа в группах) и дискус- сия по обсуждению результатов.
1.3 Организация подготовкипроизводства новой продукции презентация развития проектов студентами;информационная лекция-презентация; работа в малых группах;
1.4 Автоматизация производ-ства презентация развития проектов студентами;информационная лекция-презентация; обсуж- дение ситуации (использование видеофильма как ситуация для анализа);
1.5 Услуги и их производство презентация развития проектов студентами;обобщающая лекция-презентация; обсуждение эссе (дискуссия в малых группах и общегруп- повая дискуссия)
1.6 Технологические основыформирования качества и про- изводительности труда.
Оцен- ка качества производственно- го процесса
Лекция в технологии ТРКМ; презентация раз-вития проектов студентами; обсуждение кон- кретных ситуаций;
Модуль 2. Организация производства продукции и услуг
2.1 Организация промышлен-ных предприятий Проблемная лекция-презентация; презентацияразвития проектов студентами; рефлексия
2.2 Виды организационныхструктур Презентация развития проектов студентами;проблемная лекция-презентация;
2.3 Организация работ попланированию Презентация развития проектов студентами;информационная лекция-презентация; анализ ситуаций и дискуссия
2.4 Основы нормирования напредприятии презентация развития проектов студентов; ин-формационная лекция-презентация;
2.5 Метод анализа видов и по-следствий потенцииальных отказов (FMEA) Проблемная лекция-презентация; работа вгруппах по изучению методики; презентация развития проектов студентами;
2.6 Научная организация труда Лекция-презентация в технологии ТРКМ; пре-зентация развития проектов студентами;
2.7 Организация оплаты труда Презентация развития проектов студентами;информационная лекция-презентация;
2.8 Оценка организации про-изводства Презентация развития проектов студентами;обобщающая лекция-презентация; круглый стол
по проблеме.6 Оценочные средства контроля успеваемостиДля оценки качества усвоения курса используются следующие формы контроля:– текущий: контроль выполнения практических аудиторных и домашних заданий, работы с источниками; систематичности выполнения курсовой работы;– рубежный: предполагает использование педагогических тестовых материалов для аудиторного контроля теоретических знаний (примеры заданий в тестовой форме да- ны в приложении Б); учет суммарных результатов по итогам текущего контроля за соот- ветствующий период, включая баллы за выполнение курсовой работы, систематичность работы и творческий рейтинг (участие в конференции, публикации, творческие идеи, ..).
Рубежный контроль осуществляется в два этапа;– семестровый: осуществляется посредством экзамена и суммарных баллов за весь период изучения дисциплины. 
<< | >>
Источник: Е.Ю. ИГНАТЬЕВА. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ УПРАВЛЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ СТУДЕНТОВВ СОВРЕМЕННОМ ВУЗЕ        Монография. 2012

Еще по теме Приложение РРабочая программа по дисциплине«Технология и организация производства продукции и услуг»:

  1. РАЗДЕЛ IV ПРАВОВАЯ ОХРАНА СРЕДСТВ ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ УЧАСТНИКОВ ГРАЖДАНСКОГО ОБОРОТА И ПРОИЗВОДИМОЙ ИМИ ПРОДУКЦИИ (РАБОТ, УСЛУГ)
  2. Производство и распространение православной продукции
  3. Законы организации производственных процессов и возможности оптимизации организации материальных потоков в пространстве и во времени Законы организации производства и конкурентоспособность
  4. ОХРАНА СРВДСТВ ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ РОССИЙСКИХ УЧАСТНИКОВ ГРАЖДАНСКОГО ОБОРОТА И ПРОИЗВОДИМОЙ ИМИ ПРОДУКЦИИ (РАБОТ, УСЛУГ) ЗА РУБЕЖОМ
  5. 3. История развития законодательства о средствах индивидуализации участников гражданского оборота и производимой ими продукции (работ, услуг)
  6. 1.4.4 Основы организации и совершенствования системы оценивания качества продукции
  7. Приложение 1 Анализ существующих методов (подходов) оценки качества промышленной продукции
  8. Приложение 7. Ключевые факторы успеха при внедрении системы альтернативного предоставления услуг
  9. Приложение 4. Элементы системы отчетности по альтернативному предоставлению услуг
  10. 4. Международный опыт организации предоставления социальных услуг в отдельных отраслях
  11. Приложение 3. Экономические составляющие аргументации в пользу выбора вариантов альтернативного предоставления услуг
  12. Приложение 1. Тест на определение заинтересованности общества в различных вариантах альтернативного предоставления услуг
  13. Приложение 2. Программа углубленного изучения истории социологии