<<
>>

Практические уроки

Теперь мы изложим ряд уроков, преподанных на основании материала, усвоенного детьми во время прогулок.

Горизонт и страны света

Первое понятие о горизонте дети получили, стоя на Петровско-Крестовском мосту. Отсюда открывается довольно обширный горизонт: с одной стороны расстилается море, с другой Крестовский остров, с третьей и четвертой виднеются некоторые здания города. Детям были предложены следующие вопросы:

Обратитесь лицом в эту сторону, что вы видите? — Море и небо. А далее что? — Ничего не видно.

Почему? — Потому что небо сливается с морем.

Обратитесь лицом в другую, третью, четвертую сторону; что вы замечаете? — Небо сливается с землею.

Если мы проведем линию по всем тем местам, где небо сходится с морем и землею, то что получим? — Круг, за которым ничего не видно.

Поэтому этот круг мы назовем кругозором или кругом нашего зрения, так как глаза наши могут видеть предметы, находящиеся только внутри этого круга. По иностранному кругозор называется горизонтом, что по переводу на русский язык означает то же самое (собственно—предел, то есть предел зрения).

Посмотрите, где находится теперь солнце? — Оно находится над нашими головами. Или — как иначе сказать: над чем? — Над горизонтом.

А покажите мне теперь ту сторону горизонта, откуда солнце вышло утром. Эта сторона называется востоком. Следовательно, утром или на востоке солнце выходит из- за чего? Из-за горизонта.

А вечером солнце куда скроется? Следовательно, как можно назвать ту сторону горизонта, куда солнце заходит вечером? — Западом.

Итак, вечером на западе солнце скрывается за...? — За горизонт.

Обратитесь лицом к солнцу: в той стороне, куда вы смотрите, будет юг. Следовательно, в полдень где бывает солнце? — На юге. Позади нас будет север, где солнце никогда не бывает. Следовательно, обратившись в полдень лицом к югу, что будет против нас, позади, направо, налево?

А если вы стоите лицом к востоку, что будет позади вас, направо, налево?

Перечислите мне теперь предметы, которые вы видите на нашем горизонте?

Обратитесь к западу: что там вдали виднеется? — Пароход. Следовательно, пароход показался из-за...? — Из-за горизонта. В классе продолжалось уяснение горизонта и стран света. Кто из вас помнит, где мы изучали горизонт и страны горизонта? Что такое можно назвать горизонтом? А сколько стран света? Как определить их положение? Что называется востоком, западом, севером, югом?

Вот я вам на доске нарисую план местности, на которой мы находились. Вот река Малая Невка, вот Петров- ско-Крестовский мост, вот круг, далее которого ничего не видали. Положим, что наверху будет север; что будет внизу, направо, налево?

А какая страна будет находиться между севером и востоком, севером и западом, югом и востоком, югом и западом?

Припомните, что мы видели на востоке, на западе, на севере, на юге? Следовательно, где надо поставить эти предметы? Ученики показывают, а учитель означает море, пароход, дачу Белосельской-Белозерской, Смольный монастырь, водокачальную машину, Владимирскую церковь, Исаакиевский собор и проч. Ученики определяют относительное положение этих мест, направление реки и т. д.

Вот вам план нашего учебного здания. Определите все его стороны. В какой части здания находится наша классная комната? Определите положение каждой стены нашей комнаты.

К следующему разу напишите ответы на следующие вопросы:

Что называется горизонтом? Сколько главных сторон горизонта и как они определяются?

В следующий урок учитель продолжает уяснение горизонта, имея в виду пройти с учениками по вопросам приблизительно следующий учебный материал.

С места, на котором мы стоим, мы можем обозреть часть земной поверхности. Эта часть земной поверхности называется нашим кругозором, или горизонтом. Все, что мы видим, лежит на нашем горизонте. Небо будто касается земли именно на линии этого круга, называемого горизонтом. Небо возвышается над горизонтом в виде высокого свода. Сам горизонт представляет круглую плоскость. Мы стоим перпендикулярно к горизонту. Точка на небе, находящаяся перпендикулярно над нашим теменем, есть зенит. Страна горизонта, где солнце восходит, называется востоком; против востока лежит запад. В полдень солнце находится на юге. Юг лежит против севера. На западе солнце бывает вечером, на востоке утром, на юге в полдень, а север можно назвать полуночью. Следовательно, есть страны полуденные, или южные, полунощные, или северные, восточные и западные. Восток, юг, запад, север суть главные четыре страны света. Страна света, которая лежит в стране между востоком и югом, называется юго-востоком, между югом и западом — юго- западом, между севером и востоком — северо-востоком, между севером и западом — северо-западом. Юго-запад, юго-восток, северо-запад, северо-восток суть второстепенные страны света. С нашего места стояния мы видим на востоке то-то, на северо-востоке такие-то предметы и т. д.

Этот материал показывает, до уяснения именно каких понятий учитель может довести своих учеников. 

<< | >>
Источник: Дмитрий Дмитриевич Семенов. Избранные педагогические сочинения. 1953

Еще по теме Практические уроки:

  1. 4. Смешение законов с практическими принципами. Критика практического легализма и иезуитской морали
  2. Уроки гражданской войны.
  3. УРОКИ ДРЕВНЕГО ЕГИПТА:
  4. Сглаз, уроки.
  5. Часть 2 «А в других школах есть такие уроки?...
  6. АНАЛИТИКА ЧИСТОГО ПРАКТИЧЕСКОГО РАЗУМА ГЛАВА ПЕРВАЯ Об основоположениях чистого практического разума
  7. Уроки античной демократии
  8. Уроки патриотического воспитания
  9. Уроки для политики
  10. УРОКИ ПРИНУДИТЕЛЬНОЙ КОЛЛЕКТИВИЗАЦИИ
  11. Глава 3. ИНДОНЕЗИЯ: УРОКИ ДЛЯ ЭУ
  12. А в других школах есть такие уроки?.. или О предметах эстетического цикла
  13. УРОКИ, КОТОРЫЕ НАДО ОСМЫСЛИТЬ
  14. УРОКИ УВЕРЕННОСТИ ДЛЯ ПРОДАВЦА
  15. СКИФСКИЕ ВОЕННО-ИСТОРИЧЕСКИЕ УРОКИ
  16. ПЕРСИЯ: УРОКИ ЕЕ МОГУЩЕСТВА И ПАДЕНИЯ