§ 1. Каких целей достигает учитель, преподавая роднойязык путем наглядности

В настоящее время никто, конечно, не станет спорить с тем, что наглядность служит основанием всякого преподавания, особенно в низших классах. Теперь ее требуют при обучении каждой науке.

Так, знакомство с окружающей местностью вводит в круг географии; какие- нибудь памятники древности, монеты, старинные здания, местные предания, .исторические картины дают богатый материал для выяснения детям первых исторических понятий; выбирая для упражнений предметы природы, мы вводим учеников в область естествознания; при наблюдении естественных явлений подготовляем детей к слушанию физики. Но в преподавании русского языка наглядность составляет существеннейшую необходимость. Одна из самых важнейших обязанностей учителя родного языка — развить в детях дар слова, дать упражнения его изустной речи. Но чем можно возбудить мысль ребенка и вызвать от него свое слово, как не показав ему предмет или изображение предмета? И действительно, дитя наблюдает предмет и в то же время учится выражать словами свои наблюдения сначала устно, а потом и письменно; только в словах связной речи становится для него понятным представление о предмете. У детей мы обыкновенно замечаем три недостатка: или они довольствуются неполным ответом, который, взятый отдельно, не выражает мысли, или говорят больше, чем следует, или выражаются неясно. Задача преподавателя приучить к полным и отчетливым ответам. При этом он берет во внимание все, и неразвитость, и медленность соображения, и недостатки органов. Но при таком наглядном способе развития в детях дара слова учитель соблюдает строгую постепенность. Сначала он требует, чтобы дети правильно называли предмет и все его части, потом они мало-помалу называют свойства предмета и составляют все более и более сложные предложения и речь. Когда таким образом дети приучатся устно высказывать ответы и даже небольшие связные рассказы об известном предмете, то им следует задавать и письменные ответы, которые, усложняясь все более и более, переходят постепенно в небольшие письменные описания или рассказы. При этом учащийся знакомится с некоторыми правилами правописания и главнейшими формами речи. Далее, описание предметов, которые узнали дети через наглядное знакомство с ними, они читают потом по книге, или разучивают стихотворение, где этот предмет представлен в поэтической форме, что способствует развитию эстетического чувства. Заставляя детей сравнивать два знакомые им предмета между собою и отделять в каждом предмете признаки главные от случайных, учитель развивает в них логическое мышление.

Таким образом элементарный преподаватель родного языка путем наглядности преследует следующие дели: научить дитя внимательно смотреть на предметы, правильно пересказывать виденное, вести к ясным понятиям о предмете, давать полезные знания, приучить к сознательному чтению и произношению стихов, научить правильно писать, практически познакомить детей с некоторыми грамматическими правилами, развить в детях логическое мышление.

<< | >>

↑

Источник: Дмитрий Дмитриевич Семенов. Избранные педагогические сочинения. 1953

Еще по теме § 1. Каких целей достигает учитель, преподавая роднойязык путем наглядности:

- Воспитательный процесс - Диссертационная работа (подготовка и защита) - История педагогики и образования - Логопедия - Основы педагогики - Проблемы педагогики - Профессиональное образование - Современные образовательные технологии - Философия образования - Этнопедагогика -

- Безопасность жизнедеятельности и охрана труда - Химические науки - Бизнес и заработок - Горно-геологическая отрасль - Домашнему мастеру - Естественные науки‎ - Зарубежная литература - Информатика, вычислительная техника и управление - Искусство. Культура - История - Литературоведение. Фольклор - Международные отношения и политические дисциплины - Науки о Земле - Общеобразовательные дисциплины - Педагогика, образование, воспитание - Промышленность - Психология - Религиоведение - Социология - Строительство - Техника - Транспорт - Филология - Философские науки - Экология - Экономика - Юридические дисциплины -