Городской каменный дом

В деревнях большею частью бывают деревянные дома, а в городах — каменные. Каменные дома строятся в два, три и четыре этажа. Задумав построить дом, домовладелец приобретает землю, потом приглашает архитектора.

бревна, доски, железо и пр. Для добывания воды выкапывают колодец или устраивают водокачальню. Землекопы вырывают ров для фундамента, а каменщики кладут фундамент и выводят стены. По мере возвышения стен, возвышают и леса. Когда внешние и внутренние стены выведены, и лестницы проведены, плотники утверждают на балках стропила, а кровельщики кроют крышу железными листами и проводят водосточные трубы. Пока одни рабочие работают снаружи, внутри дома кипит другая работа: печники кладут печи и выводят дымовые трубы, плотники настилают полы и потолки, столяры вставляют двери и рамы, стекольщики вставляют стекла, штукатурщики штукатурят потолок и стены, маляры красят потолки, полы, двери, окна, обойщики обивают стены обоями, слесари прилаживают замки, крючки и задвижки. Когда таким образом дом будет совсем готов, хозяин приглашает священника служить молебен. Тогда въезжают в дом жильцы и размещаются по квартирам. Каждая квартира состоит из нескольких комнат, прихожей и кухни. В прихожей оставляют верхнее платье, а в кухне кухарка или повар стряпает кушанье. Между комнатами различают: гостиную, столовую, кабинет, детскую и спальню. В гостиной принимают гостей, в столовой пьют чай, завтракают, обедают и ужинают, в кабинете отдыхают и занимаются делами, чтением и письмом, в детской дети учатся и играют, в спальне спят.

Каждый ученик может еще ответить на следующие вопросы:

Из скольких комнат состоит квартира, где каждый ив вас живет?

Какие члены составляют вашу семью?

Наглядная беседа о доме сопровождается чтением и разбором прозаических и стихотворных статей, помещенных под рубрикою «Дома».

После изучения церкви можно приступить к наглядной беседе по картине «Зима».

в)              Наглядные беседы по картинам

При наглядных беседах по картинам учитель наблюдает следующий порядок: сначала ведется наглядная беседа об отдельных предметах, изображенных на каждой картине, потом отдельные предметы группируются в эпизоды картин, наконец, мало-помалу составляется детьми общее обозрение картины. Беседы сопровождаются параллельным чтением и разучиванием стихотворений по книге «Дар Слова», и как производительно может быть такое чтение, которому предшествовала беседа. Разумеется, картина тогда только приносится в класс, когда идет беседа. При других же упражнениях ее, напротив, не следует приносить в класс, чтобы не развлекать ею внимания детей, да и картиною дети будут гораздо более дорожить, если не слишком часто будут ее видеть. Таким образом учитель может вести следующие наглядные беседы: