ЧЕЛОВЕК КАК ПРОБЛЕМА ФИЛОСОФИИ занятие 1 Вопросы для изучения
Способы описания человека в истории философии (от античности до современности). Проблема определения сущности человека. 2.
Проблемы свободы, бессмертия, судьбы и счастья.
Задание 1.
Подберите афоризм, наиболее точно, на Ваш взгляд, выражающий сущность человека. Свой выбор обоснуйте. Определите принадлежность выбранного Вами афоризма а) к типу идеализма или материализма; б) к метафизике (если да, то к какому типу); в) к направлению в истории философии.
Задание 2.
Прокомментируйте высказывание Б. Паскаля: «Человек - это мыслящий тростник». Согласны ли Вы с данным утверждением?
В чём, на Ваш взгляд, сущность человека? Возможно ли окончательное и исчерпывающее определение этой сущности?
Задание 3.
Сопоставьте тезис Паскаля с высказыванием Бердяева:
Человек и очень ограничен и бесконечен, и мало вместителен и может вместить вселенную. Он потенциально заключает в себе все и актуализирует лишь немногое. Он есть живое противоречие, совмещение конечного и бесконечного. (Бердяев, Н.А.). 1.
Почему, потенциально заключая в себе всё, человек актуализирует лишь немногое? 2.
Что даёт основание рассматривать человека как совмещение конечного и бесконечного? Что в человеке является конечным, а что - бесконечным? 3.
Сопоставьте предложенную Бердяевым характеристику человека с тезисом экзистенциализма:
«Человек никогда не есть то, что он есть, но всегда есть то, чем он может быть».
Задание 4.
Выбор
Однажды некто пришёл к Соломону и сказал ему: —
Царь, помоги мне! Каждый раз, когда мне приходится делать выбор, я не могу спокойно спать - мечусь и страдаю, и раздумываю, то ли я сделал, что должно. Что мне делать?
И ответил мудрый царь: —
Выбора не существует.
И ещё спросил он: —
Ты бы бросился в реку, увидев тонущего ребёнка?
Ответил ему проситель: —
Конечно, царь!
Тогда изрёк Соломон: —
И вчера, и сегодня, и завтра? —
Да, - был ему ответ.
И сказал Соломон: —
Вот видишь - выбора не существует. Из чего выбирать, если всякий раз ты знаешь, как поступил бы, ещё до того, когда приходит черёд действий? Представив себе в подробностях любое событие, ты сразу знаешь, что делать. Всякий раз ты будешь выбирать наилучшее для тебя, и при одинаковых обстоятельствах ты всегда будешь действовать одинаково - и вчера, и сегодня, и завтра.
И ещё сказал Соломон: —
Единственное, где мы действительно можем делать выбор - это в своём сердце. Измени себя, и то, что ты, не задумываясь, сделал бы вчера, завтра уже не покажется тебе наилучшим. Тогда, и только тогда, сможешь ты поступить по-другому. Так что иди с миром и знай, что всё, что ты ни делал, было для тебя лучшим действием из возможных.
Проситель поклонился до земли и вышел, и с тех пор спал спокойно. 1.
Почему у человека нет выбора в поступках? Что является условием отсутствия такого выбора? 2.
В чём остаётся возможность выбора для человека? 3.
Сопоставьте данную притчу с хрестоматийным тезисом экзистенциализма: «Существование предшествует сущности». Что человек может выбирать: сущность или существование? (Сформулируйте ответ в рамках классической и неклассической («новой») метафизики).
Еще по теме ЧЕЛОВЕК КАК ПРОБЛЕМА ФИЛОСОФИИ занятие 1 Вопросы для изучения:
- ЧЕЛОВЕК КАК ПРОБЛЕМА ФИЛОСОФИИ занятие 2 Вопросы для изучения
- ФИЛОСОФИЯ КАК МЕТАФИЗИКА занятие 2 Вопросы для изучения
- ФИЛОСОФИЯ КАК МЕТАФИЗИКА занятие 1 Вопросы для изучения
- Примерный план семинарского занятия Занятие 1. Проблема развития в современной науке и философии Вопросы для обсуждения
- Примерные планы семинарских занятий Занятие 1. Человек как предмет философского и научного анализа Вопросы для обсуждения 1.
- Примерный план семинарского занятия Занятие 1. Основные проблемы социальной динамики Вопросы для обсуждения 1.
- Примерный план семинарского занятия Занятие 1. Наука как цивилизационный феномен Вопросы для обсуждения 1.
- Примерные планы семинарских занятий Занятие 1. Онтология как философское учение о быгии Вопросы для обсуждения 1.
- Примерный план семинарского занятия Занятие 1. Культура как предмет философского анализа Вопросы для обсуждения 1.
- Примерные планы семинарских занятий Занятие 1. Техника как объект философской рефлексии Вопросы для обсуждения 1.
- Примерный план семинарского занятия Занятие 1. Развитие общества как цивилизационный процесс Вопросы для обсуждения 1.
- Примерные планы семинарских заняти і Занятие 1. Научное исследование как предмет методологического анализа Вопросы для обсуждения 1.
- Примерные планы семинарских занятий Занятие 1. Социально-гуманитарное познание как предмет философского анализа Вопросы для обсуждения 1.
- СПОСОБЫ И ФОРМЫ БЫТИЯ ЧЕЛОВЕКА В МИРЕ Вопросы для изучения
- ФИЛОСОФИЯ ИСТОРИИ Вопросы для изучения
- Вопросы для изучения 1. Культура как феномен.