<<
>>

Пример 5.9 ОФИЦИАЛЬНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ЗАДАЧ ПО ОРИЕНТАЦИИ СОТРУДНИКОВ ДЛЯ ИХ НЕПОСРЕДСТВЕННЫХ СУПЕРВИЗОРОВ

Фамилия сотрудника

1.   Оказать новому сотруднику радушный прием

2. Объяснить общую организационную структуру отдела и его связь с деятельностью других подразделений компании

3.  Объяснить сотруднику в общих чертах, в чем будут состоять его личный вклад в выполнение задач отдела и его первое задание

4. Обсудить с сотрудником содержание его работы и дать ему экземпляр описания его должностных обязанностей (если таковое имеется)

5.  Рассказать, какие программы обучения действуют в отделе и каковы практика и процедуры повышения зарплаты

6.

Выяснить, где проживает сотрудник, и обсудить, какими средствами транспорта он может пользоваться

7.   Объяснить сотруднику условия труда:

а. часы работы, листки учета рабочего времени

б. пользование проходной для сотрудников и лифтами

в. перерыв па обед

г. перерывы на чашку кофе и для отдыха

д. пользование телефоном и почтой в личных целях

е. политика и требования, касающиеся сверхурочной работы

ж. дни и порядок выплаты зарплаты

з. шкафчики для одежды

и. прочее:__________________________________________

8. Требования, которые необходимо выполнять, чтобы сохранить свое место в компании, — объяснить правила, касающиеся:

а. выполнения обязанностей

б. присутствия на рабочем месте и пунктуальности

в. неразглашения конфиденциальной информации

г. поведения

д. внешнего вида

е. ношения форменной одежды

9. Представить новых постоянных сотрудников менеджеру(ам) и другим супервизорам. Особое внимание следует уделить тому человеку, которому будет подчинен новый сотрудник

10.Препроводить сотрудника к его непосредственному, супервизору, который:

а. представит нового постоянного сотрудника его коллегам

б. ознакомит сотрудника с его рабочим местом

в. начнет обучение на рабочем месте

Выполнено

(следует отметить отдельно для каждого пункта)

Если пункт невозможно выполнить, то на отведенном для отметки о выполнении месте следует поставить букву «Н»

____________________

Подпись сотрудника

________________

Число

Форма проверена для регистрации:

______________________

Число

___________________________

Подпись супервизора

________________________

Отдел

________________________

Отдел кадров

Из книги J. Famularo, Handbook of Modem Personnel Administration.

Copyright 1972 McGraw-Hill.

Значение социализации

Кац (Katz, 1964) выделяет три типа поведенческих характеристик, которые должны быть присущи сотрудникам организации для ее наиболее эффективного функционирования. Во-первых, сотрудники не должны увольняться из компании. Во-вторых, они должны надежно выполнять свои производственные задания, и, наконец, они должны демонстрировать умение сотрудничать с другими и продуцировать новые идеи, выходящие за рамки должностных обязанностей. Степень выраженности этих поведенческих характеристик у каждого отдельного сотрудника зависит от многих факторов, в том числе от того, насколько комфортно сотрудник чувствует себя на работе, насколько легко он справляется с выполнением своей работы, насколько ярко выражена у него мотивация помощи организации в достижении ее целей — то есть от уровня эффективности социализации сотрудника в организации.

<< | >>
Источник: Джуэлл Л.. Индустриально-организационная психология. Учебник для вузов — СПб.: Питер. — 720 с.: ил. — (Серия «Учебник нового века»). 2001

Еще по теме Пример 5.9 ОФИЦИАЛЬНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ЗАДАЧ ПО ОРИЕНТАЦИИ СОТРУДНИКОВ ДЛЯ ИХ НЕПОСРЕДСТВЕННЫХ СУПЕРВИЗОРОВ:

  1. Пример 5.3 В ПОМОЩЬ СУПЕРВИЗОРАМ: МЕТОД ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ИНСТРУКТАЖА
  2. ПЕРЕЧЕНЬ стандартных сводок по задаче "Контроль"
  3. Пример 11.3 ПУНКТЫ И ОБЯЗАННОСТИ, ВХОДЯЩИЕ В ПЕРЕЧЕНЬ ЗАДАНИЙ
  4. 9. ПРИМЕРНЫИ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ НА КАНДИДАТСКОМ ЭКЗАМЕНЕ ПО ФИЛОСОФИИ И МЕТОДОЛОГИИ НАУКИ ДЛЯ АСПИРАНТОВ И СОИСКАТЕЛЕЙ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ 1.
  5. 10. ПРИМЕРНЫМ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ IIA КАНДИДАТСКОМ ЭКЗАМЕНЕ ПО ФИЛОСОФИИ И МЕТОДОЛОГИИ НАУКИ ДЛЯ АСПИРАНТОВ И СОИСКАТЕЛЕМ ГУМАНИТАРНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ 1.
  6. Пример 15.2 НЕКОТОРЫЕ ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ, СВЯЗАННЫЕ С ОРГАНИЗАЦИОННЫМ РАЗВИТИЕМ
  7. Пример 11.4 РАQ: ПРИМЕР СТАНДАРТИЗИРОВАННОГО ОПРОСНИКА ДЛЯ ПРОФЕССИОГРАФИЧЕСКОГО АНАЛИЗА
  8. Пример 4.1 КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ОСНОВНЫХ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ЗАКОНОДАТЕЛЬНЫХ АКТОВ, ВЛИЯЮЩИХ НА ПРАКТИКУ НАЙМА СОТРУДНИКОВ В ОРГАНИЗАЦИЯХ
  9. Примеры практических задач
  10. Пример 5.1 АНАЛИЗ ЗАДАЧ ОБУЧЕНИЯ
  11. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ, РЕКОМЕНДУЕМЫХ ДЛЯ МЕТОДОЛОГИЧЕСКОГО СЕМИНАРА ПО ФИЛОСОФСКИМ ПРОБЛЕМАМ МАТЕМАТИКИ (иа три года занятий с преподавателями)
  12. Вопрое об ориентации в етане контр - революции. Милюков о немецкой ориентации.
  13. Пример 8.1 РУКОВОДСТВО К РАСПРЕДЕЛЕНИЮ ЗАДАЧ МЕЖДУ ОПЕРАТОРОМ И МАШИНОЙ