Пример 5.9 ОФИЦИАЛЬНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ЗАДАЧ ПО ОРИЕНТАЦИИ СОТРУДНИКОВ ДЛЯ ИХ НЕПОСРЕДСТВЕННЫХ СУПЕРВИЗОРОВ
| Фамилия сотрудника
1. Оказать новому сотруднику радушный прием 2. Объяснить общую организационную структуру отдела и его связь с деятельностью других подразделений компании 3. Объяснить сотруднику в общих чертах, в чем будут состоять его личный вклад в выполнение задач отдела и его первое задание 4. Обсудить с сотрудником содержание его работы и дать ему экземпляр описания его должностных обязанностей (если таковое имеется)5. Рассказать, какие программы обучения действуют в отделе и каковы практика и процедуры повышения зарплаты 6. Выяснить, где проживает сотрудник, и обсудить, какими средствами транспорта он может пользоваться 7. Объяснить сотруднику условия труда: а. часы работы, листки учета рабочего времени б. пользование проходной для сотрудников и лифтами в. перерыв па обед г. перерывы на чашку кофе и для отдыха д. пользование телефоном и почтой в личных целях е. политика и требования, касающиеся сверхурочной работы ж. дни и порядок выплаты зарплаты з. шкафчики для одежды и. прочее:__________________________________________ 8. Требования, которые необходимо выполнять, чтобы сохранить свое место в компании, — объяснить правила, касающиеся: а. выполнения обязанностей б. присутствия на рабочем месте и пунктуальности в. неразглашения конфиденциальной информации г. поведения д. внешнего вида е. ношения форменной одежды 9. Представить новых постоянных сотрудников менеджеру(ам) и другим супервизорам. Особое внимание следует уделить тому человеку, которому будет подчинен новый сотрудник 10.Препроводить сотрудника к его непосредственному, супервизору, который: а. представит нового постоянного сотрудника его коллегам б. ознакомит сотрудника с его рабочим местомв. начнет обучение на рабочем месте | Выполнено (следует отметить отдельно для каждого пункта)
|
Если пункт невозможно выполнить, то на отведенном для отметки о выполнении месте следует поставить букву «Н»
| ____________________ Подпись сотрудника ________________ Число
Форма проверена для регистрации: ______________________ Число | ___________________________ Подпись супервизора ________________________ Отдел
________________________ Отдел кадров |
Из книги J. Famularo, Handbook of Modem Personnel Administration.
Copyright 1972 McGraw-Hill.
Значение социализации
Кац (Katz, 1964) выделяет три типа поведенческих характеристик, которые должны быть присущи сотрудникам организации для ее наиболее эффективного функционирования. Во-первых, сотрудники не должны увольняться из компании. Во-вторых, они должны надежно выполнять свои производственные задания, и, наконец, они должны демонстрировать умение сотрудничать с другими и продуцировать новые идеи, выходящие за рамки должностных обязанностей. Степень выраженности этих поведенческих характеристик у каждого отдельного сотрудника зависит от многих факторов, в том числе от того, насколько комфортно сотрудник чувствует себя на работе, насколько легко он справляется с выполнением своей работы, насколько ярко выражена у него мотивация помощи организации в достижении ее целей — то есть от уровня эффективности социализации сотрудника в организации.
Еще по теме Пример 5.9 ОФИЦИАЛЬНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ЗАДАЧ ПО ОРИЕНТАЦИИ СОТРУДНИКОВ ДЛЯ ИХ НЕПОСРЕДСТВЕННЫХ СУПЕРВИЗОРОВ:
- Пример 5.3 В ПОМОЩЬ СУПЕРВИЗОРАМ: МЕТОД ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ИНСТРУКТАЖА
- ПЕРЕЧЕНЬ стандартных сводок по задаче "Контроль"
- Пример 11.3 ПУНКТЫ И ОБЯЗАННОСТИ, ВХОДЯЩИЕ В ПЕРЕЧЕНЬ ЗАДАНИЙ
- 9. ПРИМЕРНЫИ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ НА КАНДИДАТСКОМ ЭКЗАМЕНЕ ПО ФИЛОСОФИИ И МЕТОДОЛОГИИ НАУКИ ДЛЯ АСПИРАНТОВ И СОИСКАТЕЛЕЙ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ 1.
- 10. ПРИМЕРНЫМ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ IIA КАНДИДАТСКОМ ЭКЗАМЕНЕ ПО ФИЛОСОФИИ И МЕТОДОЛОГИИ НАУКИ ДЛЯ АСПИРАНТОВ И СОИСКАТЕЛЕМ ГУМАНИТАРНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ 1.
- Пример 15.2 НЕКОТОРЫЕ ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ, СВЯЗАННЫЕ С ОРГАНИЗАЦИОННЫМ РАЗВИТИЕМ
- Пример 11.4 РАQ: ПРИМЕР СТАНДАРТИЗИРОВАННОГО ОПРОСНИКА ДЛЯ ПРОФЕССИОГРАФИЧЕСКОГО АНАЛИЗА
- Пример 4.1 КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ОСНОВНЫХ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ЗАКОНОДАТЕЛЬНЫХ АКТОВ, ВЛИЯЮЩИХ НА ПРАКТИКУ НАЙМА СОТРУДНИКОВ В ОРГАНИЗАЦИЯХ
- Примеры практических задач
- Пример 5.1 АНАЛИЗ ЗАДАЧ ОБУЧЕНИЯ
- ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ, РЕКОМЕНДУЕМЫХ ДЛЯ МЕТОДОЛОГИЧЕСКОГО СЕМИНАРА ПО ФИЛОСОФСКИМ ПРОБЛЕМАМ МАТЕМАТИКИ (иа три года занятий с преподавателями)
- Вопрое об ориентации в етане контр - революции. Милюков о немецкой ориентации.
- Пример 8.1 РУКОВОДСТВО К РАСПРЕДЕЛЕНИЮ ЗАДАЧ МЕЖДУ ОПЕРАТОРОМ И МАШИНОЙ