4.1.3. Профессионализация социологической деятельности. Профессионалы и непрофессионалы

Прикладная социология, как и социология специальная и отраслевая, может функционировать лишь на базе фундаментальной, теоретической социологии.

В дебатах по поводу специфики развития социологии в различных странах, при обсуждении того факта, что в настоящее время на Западе и особенно в США наиболее распространен проблемно-ориентированный подход, совершенно справедливо указывается на важное обстоятельство: "не следует упускать из виду тот бесспорный факт, что концептуальную и методологическую основу прикладных исследований составляют теоретико-методологические концепции академической социологии, пустившие глубокие корни в вузовской, точнее в университетской среде"4.

В 90-х годах XIX века в США уже читались различные курсы социологии, образовывались социологические кафедры и даже факультеты. Большое значение в развитии социологического образования на Западе имело широкое издание учебников, программ и специализированных журналов. В XX веке академическая социология США и Франции, а позже, со второй половины века, социология других европейских стран создавалась, как правило, выпускниками социологических фокультетов. Что касается прикладной социологии, то

225

РАЗДЕЛ 4

ее проникновение в университеты США затянулось вплоть до,1965 года.

Такой относительно поздний интерес в США к прикладному социологическому образованию объясняют частично тем, что здесь вплоть до середины 50-х годов не было должного взаимодействия между государственной политикой и общественными науками. Другими словами, система подготовки кадров социологов особенно чувствительна к запросам властных структур и определяется ими не в меньшей, а скорее даже в большей степени, чем прикладные социологические исследования.

Это особенно четко обнаруживается при характеристике отечественного социологического образования. Тем более, что в России не было непрерывной социологической традиции, которая имела место на Западе (за исключением Германии и Италии). "Несмотря на первые удачные шаги в дореволюционной России, система регулярного социологического образования так и не сформировалась. Кафедры, курсы и школы просуществовали недолго, не дав ни одного полноценного выпуска социологов"6. Действительно, на протяжении почти 100 лет отечественная социология создавалась "несоциологами". Такими были не только "дореволюционные" российские социологи М.Ковалевский, П.Сорокин, Н.Ти-машев и другие, но и те, усилиями которых возрождалась социология в СССР в 60-х годах: В.Ядов, А.Здравомыслов, Г.Осипов, Б.Грушин, Т.Заславская, Е.Якуба и многие другие. Правильно ли было бы их, как и многих классиков мировой социологии, называть "непрофессионалами" только потому, что они не кончали социологических факультетов и отделений и не получали диплома "социолога"? Разумеется, нет. Профессионализм их деятельности неоспорим.

И все же широкое распространение социологической деятельности требует развития специального социологического образования. Наступает этап в развитии и распространении социологии, когда отсутствие специальной социологической подготовки, во-первых, наносит вред социальной практике, во-вторых, вредит самой социологии, ибо дискредитирует ее в глазах общества.

226

СОЦИОЛОГИЯ И ОБЩЕСТВЕННАЯ ЖИЗНЬ

развитие академической социологии, функционирующей в различного рода институтах системы АН СССР, наличие социологических групп в отраслевых научно-исследовательских и научно-проектных подразделениях, наконец, расширение числа социологических служб на предприятиях, в партийных комитетах различного уровня, в государственных и общественных организациях различного профиля сочеталось с отсутствием какого бы то ни было систематического социологического образования.

Введение и развитие последнего сознательно тормозилось, ибо в тоталитарном обществе боялись "утечки" информации, свидетельствующей о симптомах неблагополучия. Логика па-радоксальная: не нужно знать того, чего не должны знать о нас наши враги. И лишь в 80-х годах открылись социологические отделения в Москве и Ленинграде. В это время в Украине была введена социологическая специальность для экономистов в Харьковском университете, позже на базе от-деления здесь образовался социологический факультет, а также открылись социологические специальности в Киевском, Одесском и Днепропетровском университетах. Подготовка социологов-профессионалов означала получение диплома по социологическим специальностям. Специалист-социолог лолжен был обладать определенными квалификационными характеристиками и удовлетворять требованиям так называемого "Госстандарта".

Требования эти предполагают указание на то, что должен знать специалист, что он должен уметь и на каких должностях может работать, точнее, какие виды занятий он может иыполнять. Овладение специальностью социолога означает, например, и приобретение навыков, в частности, составления простейших опросников в соответствии со стандартными требованиями, использования основных методов и приемов анализа первичной социологической информации, методов количественного анализа документов и др.7 Что касается заданий, которые выполняет социолог, а также должностей, которые он может занимать, то они, как свидетельствует опыт мировой социологии, весьма многообразны.

227

РАЗДЕЛ 4

является обязательным предметом для преподавания на всех факультетах всех вузов страны. Относительно широкое распространение имеет деятельность социологов-исследователей, которые заняты в качестве научных сотрудников не только в академических институтах различного профиля, но и в отраслевых научно-исследовательских институтах, в учебно-исследовательских лабораториях вузов. Социологи заняты также в качестве консультантов различных центров и служб, функционирующих в государственных, административных структурах, в общественных организациях и фондах. Социологи, наконец, заняты непосредственно в практической, в частности, организационной и управленческой работе, выполняют социально-терапевтические функции, занимаясь инженерной деятельностью (см. 4.2.2).

Как видим, социальные роли социолога чрезвычайно многообразны. Выполняемая им работа требует проявления различных способностей и разных по своему характеру качеств. Выбор социологической специальности дает широкий спекгр возможностей занять в дальнейшем должность в соответствии со своими склонностями и усердием.