Петр Яковлевич Гальперин Психические явления как ориентировочные составляющие действий и деятельности
• Исследование психического развития человека следует осуществлять от анализа объективно-заданной общественно-историческим опытом конечной формы поведения (результатов действий и способов их получения) к ее становлению у ребенка.
172
• От констатации и фиксирования уже сформированных психических явлений следует перейти к выявлению при чин и условий, обеспечивающих формирование психиче ского процесса или психического образования с заданны ми свойствами.
Объяснительные принципы
1. Переход живых организмов к жизни в условиях быстро меняющейся окружающей среды не может осуществляться посредством стереотипных наследственно передаваемых форм поведения.
Поэтому необходимой жизненной задачей становится адекватная ориентировка: а) в значимых, суще ственных взаимосвязях элементов меняющейся окружаю щей среды; б) в процессах планирования и исполнения дей ствий. •Поведение в сложной меняющейся среде характеризуется тем, что раздражители, вызывающие действия, должны быть обобщенными, а организация и исполнение действия требуют конкретности и точности. •
Точность действий может быть обеспечена только путем их предварительного пробного выполнения, но не в реальных условиях, где нельзя допускать ошибку, а на основе ориен тировки в плане образа — в «идеальном» поле возможных действий.
2. Предмет изучения психологии — ориентировочная осно ва намечаемого и выполняемого поведения, ориентировоч ные компоненты деятельности, которые и составляют пси хический образ. •
Психический образ обеспечивает ориентировку в неповто ряющихся, изменяющихся, нестандартных ситуациях, от крывает субъекту поле возможных действий и служит усло вием выбора эффективного поведения. •
Задача психологии — изучать строение, законы, особенно сти формирования и развития ориентировочных опера ций, действий на разных этапах онтогенеза.
173
3. Генеральными функциями ориентировочных операций и действий выступают:
• построение образа, который включает: —
ориентировку во внутренней среде организма, которая отражается в интерорецепторных и эмоциональных переживаниях: а) актуальных потребностей в форме органических состояний; б) побуждений к действиям; —
ориентировку во внешней среде жизнедеятельности на основе чувственных образов, а также понятий (у че ловека);
•
уточнение значения взаимосвязанных элементов такого образа с точки зрения актуально доминирующей потреб ности субъекта; •
построение плана решения стоящей проблемы; •
контроль над реализацией принятого решения и коррек ция хода и плана решения; •
оценка результатов.
4. Физиологические процессы в человеческом мозге по тенциально могут обеспечивать осуществление самых раз нообразных ориентировочных и исполнительных операций и действий в составе различных видов деятельности, поведе ния, но не дают их готовых форм. Конкретные формы пси хики субъекта исходно задаются совместной с другими лю дьми ориентировочной активностью и деятельностью во внешнем мире.
• Каждое новое действие субъекта во внешнем мире детер минирует формирование новой функциональной систе мы нейрофизиологических процессов, которые обеспе чивают эффективное выполнение ориентировочных и исполнительных составляющих действия.
5. Коренное отличие психики животных и психики чело века:
174
•
животное свободно лишь в выборе конкретного пути удов летворения потребности в конкретной ситуации, способ удовлетворения задан животному биологическими меха низмами и условиями обитания; •
в процессе онтогенетического развития человек должен: а) освоить человеческие способы удовлетворения своих потребностей; б) овладеть человеческими критериями оценки и определиться в своих отношениях к кругу пред метов и средств такого удовлетворения; в) осознать необ ходимость своей принадлежности к обществу, которая порождает нелинейное отношение не только к предметам потребностей, но и к самим потребностям, условиям их возникновения и удовлетворения; •
ориентировочные и исполнительные составляющие чело веческих действий опосредствованы орудиями, языком, символами, знаками, в которых сконцентрирован обще ственный опыт, обеспечивающий решение различных за дач.
6.
Побуждения, переживания, образы и действия в плане представлений составляют психическую деятельность субъекта. Все формы психики человека (душевной жизни) представляют собой ориентировочную деятельность, которая включает: •интеллектуальные функции — от восприятия до мышле ния — служат ориентировке во внешнем поле жизнедея тельности; •
потребности — побуждают к выделению в ситуации объек тов и условий (мотивы), которые необходимы для поддер жания жизнедеятельности (удовлетворения потребно стей); •
чувства, эмоции — возникают при решении задач с такими условиями, в состав которых входит сам субъект, а также которые предполагают изменение оценки предмета или ситуации; •
воля — представляет особую форму ориентировки субъекта в таких положениях, где ни интеллектуальной, ни аффек-
175
тивной оценки недостаточно; это особый способ решения задач в специфически человеческих ситуациях — в ситуациях моральной ответственности, требующих принятия социально значимых решений (см. ниже).
7. Психические феномены, «идеальные» явления и процессы есть совокупность умственных действий и образов, которые являются результатом многоплановых функционально-генетических изменений ориентировочных компонентов внешних предметных действий.
Еще по теме Петр Яковлевич Гальперин Психические явления как ориентировочные составляющие действий и деятельности:
- Как избежать редукционизма при анализе и объяснении психических явлений? Гносеологические аспекты анализа психических явлений
- Типы схемы ориентировочной основы действия
- Правосознание составляет стержень, внутреннюю основу правовой культуры, подобно тому, как убеждения людей составляют сердцевину их поступков
- 7.2. Теория личности в деятельностном подходе к анализу и объяснению психических явлений А. Н. Леонтьев Теория развития личности в человеческой деятельности
- Глава 3 Проблемы научного исследования психических явлений. Как добиться верности, правдоподобности, объективности знаний, получаемых в ходе исследования?
- 7. КЛАССИФИКАЦИЯ ПСИХИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЙ
- Единство внешней, материальной деятельности и деятельности внутренней, психической
- 3.2. Эмпирические и теоретические трудности в исследовании психических явлений
- Разгадка психических явлений
- 3.1. Научное познание психических явлений и его результаты
- Какие существуют способы объяснения психических явлений?
- Глава 6 Альтернативные общепсихологические теории и теоретические подходы к объяснению психических явлений
- 6.2. Информационно-кибернетический подход к анализу и объяснению психических явлений в когнитивной психологии
- Петр Акимович Александров (1838–1893) «ОСТЕР, КАК БРИТВА, БЕССТРАШЕН, КАК ГЕРОЙ»
- 6.3. Культурно-исторический и системно-деятельностный подходы к анализу и объяснению психических явлений
- А. Н. Леонтьев (1903-1979) Деятельностный подход к объяснению психических явлений Вводимые в психологию методологические принципы
- ПЕТРУШКА ДЕЙСТВИЕ ПЕРВОЕ ЯВЛЕНИЕ 1
- 6.1. Строгий естественно-научный подход к анализу и объяснению психических явлений в психологии поведения. Классический бихевиоризм