3.3. Основные методологические принципы отечественной психологии

Принцип детерминизма', все явления объективного мира (включая и психические) взаимосвязаны и подчиняются причинно-следственным законам, которые могут быть выявлены. Выявление таких законов — основная цель науки.

Принцип системности, для объяснения психических явлений необходимо установление разноуровневых и разнонаправленных причинно-следственных связей,

• которые обеспечивают единство функционального состава и структуры явления;

7*

• которые обеспечивают функциональные связи изучаемого явления с другими явлениями; •

на основе которых изучаемое явление включается в состав более сложных явлений.

Принцип формирования и развития психики в деятельности (принцип единства сознания и деятельности): психика представляет собой ориентировочно-исследовательские компоненты (составляющие) действий живого организма, результатом которых выступает постоянно совершенствующийся образ окружающего мира. По мере развития образ мира, в свою очередь, выступает ориентировочной основой для планирования и организации все более сложных форм поведения и деятельности.

Принцип активности: психическая ориентировка живых организмов носит активный ориентировочно-исследовательский характер, направленный на исследование окружающей среды и на прогнозирование ее возможных изменений.

Следует отметить, что наличие внутренних форм физиологической активности, направленных на сохранение постоянства внутренней среды (поддержание гомеостаза), — один из существенных признаков, отличающих живые явления от неживых. При этом эволюционное усложнение живых организмов связано с совершенствованием и распространением поведенческой активности и жизнедеятельности на различные условия и предметы окружающего мира.

Вместе с тем активность как существенное свойство жизни до настоящего времени не находит своего объяснения: как из неживой и неактивной материи формируются живые

100

активные организмы — одна из центральных нерешенных проблем биологии.

Принцип развития: объяснение психических явлений и процессов возможно только при изучении закономерностей их формирования и развития: •

в филогенезе и антропогенезе (эволюционное развитие и антропогенез); •

в процессах социогенеза, в процессах исторического раз вития человечества; •

в онтогенезе, в процессах индивидуального развития пси хики.

Только методы, направленные на исследование генезиса психических явлений, обеспечивают необходимые условия для установления объективных психологических законов и объяснения особенностей человеческой психики.

Принцип историзма: объяснение особенностей и закономерностей развития психики человека возможно только при учете конкретно-исторических условий его индивидуального развития. Каждая эпоха развития человечества и специфика конкретных социальных условий существенным образом определяют качественные особенности формирующейся в онтогенезе психики каждого человека.

Наряду с научными общепсихологическими принципами некоторые авторы формулируют также методологические принципы, которые фиксируют специфические особенности отечественного культурно-исторического, систем-но-деятельностного подхода к анализу и объяснению психических явлений.

А. Г. Асмолов

Принципы психологического анализа в деятельностном подходе к объяснению психических явлений (Асмолов, 1996):

• принцип предметности как оппозиция принципу стимуль- ности;

101

• принцип активности как оппозиция принципу реактивно сти;

• принцип неадаптивной природы предметной деятельно сти человека как оппозиция принципу адаптивности; •

принцип опосредствования как оппозиция принципу непосредственных ассоциативных связей; •

принцип интериоризации — экстериоризации деятельно сти как оппозиция принципу социализации; •

принцип психологического анализа по единицам как оп позиция принципу анализа по элементам; •

принцип зависимости психического отражения от места отображаемого объекта в структуре деятельности.

А.

Обобщенные постулаты, на которые опирается деятель-ностный подход к анализу и объяснению психических явлений (Леонтьев А. А., 2001): •

человеческие отношения к окружающему миру опосредст вованы активной деятельностью (преодоление постулата непосредственности); •

деятельность есть исходный источник и (вторично) резуль тат единства процессов преобразования и отражения дей ствительности; •

«внешняя» деятельность есть исходный источник и (вто рично) результат «внутренних», умственных, форм дея тельности (процесс интериоризации); •

деятельность есть исходный источник и (вторично) резуль тат единства субъективного и объективного, индивидуаль ного и социального.

102