<<
>>

Какие этапы можно условно выделить в современной научной деятельности?

Относительно завершенное и целенаправленное научное исследование включает ряд этапов, которые формально могут быть описаны в следующей последовательности: 1.

Возникновение проблемы.

При этом источники проб лем могут иметь как эмпирический, так и теоретический характер. 2.

Выдвижение гипотез и обозначение конкретной области исследования для получения новых фактов. Выделение и фиксирование объекта и предмета исследования, поста новка целей и формулирование задач исследования.

Гипотезы — это предположения о возможных результатах, которые будут получены в ходе исследования. Гипотезы могут иметь теоретический (объяснительный) и эмпири ческий характер. •

Объект исследования — это существующий объективно, имеющий бесконечное количество свойств, связей, отно шений фрагмент окружающего мира, который интересует исследователя. •

Предмет исследования — четко определенная сторона (свойство, связь, отношение) объекта, которую предпола гается исследовать. •

Цели исследования — то, что предполагается получить (или получено) в качестве основных и обобщенных резуль татов исследования.

36

• Задачи исследования — формулировка того, как, какими способами могут быть получены (или были получены) на меченные результаты. 3.

Планирование исследования и выбор конкретных мето дов. 4.

Реализация исследования. 5.

Обработка полученных результатов: качественная и ко личественная (статистическая). 6.

Интерпретация и обобщение полученных результатов: опровержение или подтверждение гипотез; формулиро вание законов и зависимостей; построение научных тео рий.

Следует отметить, что реализация исследовательской деятельности может отличаться от формальной последовательности описания ее этапов. При этом, как правило, сохраняются следующие закономерные этапы функциональной организации научного исследования: •

Выдвижение проверяемой гипотезы: а) в рамках имею щейся научной теории; б) выходящей за рамки имеющихся научных теорий. •

Сбор и анализ теоретических обоснований и опроверже ний выдвинутой гипотезы. •

Сбор данных с целью эмпирического подтверждения или опровержения гипотезы: а) поиск и использование имею щихся эмпирических данных; б) организация деятельно сти, направленной на получение новых эмпирических данных. •

Подтверждение выдвинутой гипотезы дает основания:

а) к подтверждению уже имеющейся научной теории;

б) к формулировке новой научной теории.

• Опровержение выдвинутой гипотезы дает основания: а) к опровержению научной теории, в рамках которой формулировалась гипотеза; б) к опровержению гипотезы и к принятию или выдвижению других альтернативных гипотез.

37

<< | >>
Источник: С. В. Маланов. МЕТОЛОГИЧЕСКИЕ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ.. 2005

Еще по теме Какие этапы можно условно выделить в современной научной деятельности?:

  1. Какие периоды можно выделить в античной философии и на каких основаниях?
  2. 1.3.2. Структура современного научного знания Какие типы знаний имеются внутри каждой научной области?
  3. Можно ли выделить основной вопрос философии?
  4. Этапы жизни и научной деятельности
  5. СОВРЕМЕННОЕ ОБЩЕСТВО: СИНТЕЗ ГУМАНИТАРНОКУЛЬТУРНЫХ И НАУЧНО-РАЦИОНАЛЬНЫХ СТРАТЕГИЙ РАЗВИТИЯ ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В НАУЧНОМ ПОЗНАНИИ ЭТОС ПОЗНАНИЯ И ЦИВИЛИЗАЦИИ Алексеева Е.А.
  6. Какие программы телевидения еще можно смотреть?
  7. 1 Какие выводы можно сделать из нашего основания [для доказательства бытия бога] о превосходстве естественного порядка над сверхъестественным
  8. 1.5.2. Проблемы, возникающие при овладении научными знаниями Какие проблемы возникают при интерпретации знаково-символических средств, в которых фиксируются научные знания?
  9. Научные знания как результат научной деятельности
  10. Теперь можно перейти и к твоей преподавательской деятельности...
  11. Основные этапы жизни и деятельности
  12. Можно ли сказать, что такое русскость в современном толковании, существует ли она?
  13. Какие школы были в древнеиндийской философии и на какие периоды она делится?
  14. Нормы научной деятельности
  15. Научное познание как деятельность
  16. 13. Коммуникация в современных научных сообществах
  17. ГЛАВА 8 Рациональные свойства научной и обыденной деятельности