17. Интересы

значения и эмоциональной привлекательности. Интересы возникают на основе

потребностей, но не сводятся к ним.

выражает личную приязнь к какой-то деятельности. Углубившийся и утвердившийся

интерес может стать потребностью.

Формирование интереса не всегда начинается с осознания потребностей, призвания

или общественного долга. Интерес может появиться стихийно и неосознанно

вследствие эмоциональной привлекательности объекта, а уже потом осознается его

жизненное значение, которое может определяться многими причинами: потребностями,

общественными требованиями, способностями.

Эмоциональная привлекательность объекта тоже имеет свои глубокие, вначале, может

быть, неосознанные источники, корни как в свойствах объекта, так и в свойствах

субъекта. Объект привлекает внимание, доставляет радость, если по своим

свойствам отвечает в какой-то мере психическому настрою и потребностям личности.

Вот почему один и тот же объект не может увсех людей вызвать одни и те же переживания.

Правда, одни объекты отвечают общечеловеческой природе людей, другие – возрастным

особенностям, третьи – социально-групповым и четвертые – индивидуальному складу,

специфическим склонностям, взглядам и вкусам личности.

Различия в отношениях к объекту зависят от богатства или бедности личного опыта,

образованности и воспитанности, своеобразия духовного склада личности, отражающего

историю ее жизни и деятельности.

Отношения субъекта не только направляются, но и воспитываются другими людьми.

Таким образом, интересы индивида хотя и зависят от особенностей объекта и

психических качеств самого индивида (его культуры, воспитанности, способностей и

характера), в конечном итоге формируются другими людьми, коллективом, обществом,

общественной психологией. Следовательно, интересы людей имеют общественно-историческое

происхождение. Они зависят от уровня развития производства и духовной культуры

общества, развития социальных отношений и т. д.

Интересы имеют существенное значение в жизни и деятельности человека. Полноту и

счастье жизни человек испытывает тогда, когда у него есть интересы. Интересы

побуждают к деятельности, активизируют личность. И.П. Павлов рассматривал

интерес как то, что активизирует состояние коры головного мозга. Работа,

отвечающая интересам, осуществляется легко и продуктивно.

В педагогической практике особенно важно учитывать значение интересов для

развития личности и формирования знаний.