<<
>>

47. ИГРА КАК ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Игра - это вид деятельности в условных ситуациях, направленный на воссоздание и усвоение ребенком общественного опыта. Игра тренирует ребенка в осознании значений предметов и явлений, развивает умение в овладении различными действиями и операциями, расширяет самосознание от восприятия себя как субъекта действия до восприятия себя как субъекта человеческих отношений.

Научный анализ игровой деятельности показывает, что игра есть отражение ребенком мира взрослых, путь познания окружающего мира.

В первых играх ребенка отчетливо выступает руководящая роль взрослых. Взрослые «обыгрывают» игрушку. Подражая им, ребенок начинает играть самостоятельно. Затем инициатива организации игры переходит к ребенку, но и на этом этапе руководящая роль взрослых остается.

В игре принято выделять такие элементы, как: 1) воображаемая ситуация; 2) роль; 3) игровые действия.

Если в младшем дошкольном возрасте в игре воспроизводятся прежде всего предметные-действия людей, а направленность на партнера или на развитие сюжета минимальна, то в среднем дошкольном возрасте в центр игры начинают перемещаться отношения между людьми. Формируется ролевая игра, которая достигает своего максимального расцвета в 4-5 лет. В старшем дошкольном возрасте в игру вступает процесс контроля над выполнением тех правил, которые обусловлены взятой на себя ролью.

Дошкольный возраст имеет чрезвычайно важное значение для формирования личности ребенка. На-

<< | >>
Источник: Горбунова М.Ю., Ножкина Т.В.. Шпаргалка по психологии: Ответы на экзаменационные билеты. — М: Аллель-2000 — 64 с. — (Полный зачет).. 2005

Еще по теме 47. ИГРА КАК ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

  1. 76. Учебно-професс!ОИММая деятельность как ведущий вид деятельности старшеклассника
  2. 49. УЧЕНИЕ КАК ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  3. 52. ТРУД КАК ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  4. 3.1. Социальная работа как профессиональный вид деятельности
  5. Глава 1. Социальная работа как особый вид профессиональной деятельности
  6. Социальная работа как профессиональный вид деятельности Вопрос 6.
  7. ГЛАВА 3. СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА КАК ВИД СОЦИАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  8. 44. Ведущий вид деятельности дошкольника
  9. «Ну, дайте же поиграть!», или Игра в учебной деятельности Лариса СКОРОБОГАТОВА, Наталья БОРОВЕЦ
  10. б) ценность как вид информации
  11. Игра как метафизика постмодернизма
  12. Культура как игра
  13. Социальная работа как особый вид профессиональной деятельности5
  14. ЭЗОТЕРИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ КАК ВЫСШИЙ ВИД ИНФОРМАЦИОННОЙ ЗАЩИЩЕННОСТИ