11.1. Некоторые подходы к теоретическому анализу и объяснению процессов мышления в исторической перспективе
Гоббс, Гартли, Спенсер, Бэн, Гербарт Ассоциативная теория мышления
1. Мышление представляет собой процессы установления связей (ассоциаций) между элементарными психическими явлениями — ощущениями, представлениями, понятиями.
254
2. Существует несколько основных типов ассоциаций: •
ассоциации по пространственно-временной смежности; •
ассоциации по сходству и ассоциации по контрасту; •
ассоциации по отношению (атрибутивные, причин но-следственные и др.).
3. Механизмами мышления выступают: •
ассоциативная тенденция, когда в мыслительном процес се: а) воспроизводятся разнообразные связи (ассоциации) между представлениями, организованные на основе про шлого опыта и сохраняемые в памяти; б) устанавливаются и накапливаются новые ассоциации; •
персеверативная тенденция, связанная с возвратом от дельных психических структур (ассоциаций) в протека ние мыслительных процессов.
Нарцисс Ах, Кюльпе, Мессер, Отто Зельц Вюрцбургская психологическая школа 1.
Мышление есть акт усмотрения субъектом отноше ний: а) сначала между материальными элементами чувст венного опыта; б) позднее между представлениями и мыс лями. 2.
Мышление нельзя сводить к простой ассоциации пред ставлений. Мышление всегда имеет направление, которое задается определенной целью (интенциональность мышле ния).
• Существует особая психическая способность «детерминирующая тенденция» — целевая структура, направляющая динамику мыслительного процесса. 3.
Протекание некоторых мыслительных операций воз можно без включения образных представлений — существу ют особые формы «безобразного» мышления. 4.
Мышление представляет собой систему моторных и интеллектуальных операций, которые направлены на реше ние задачи — достижение цели в определенных условиях.
255
Отто Зельц
Теория антиципирующей схемы в процессах решения
задач
1.
Решение задачи требует выделения: а) отношений между характеристиками известного; б) места неизвестного (искомого) в системе выделенных отношений; в) отношений между данным и искомым — и детерминируется двумя встречными процессами: •формированием и уточнением антиципирующей схемы — неосознаваемой организацией отношений между условия ми задачи и искомым, которые уточняются и конкретизи руются по мере неудачных попыток найти решение и тре буют своей завершенности; •
необходимой для завершения схемы внешней подсказки, в качестве которой могут выступать самые разные события и фрагменты текущего повседневного опыта.
2. Существует три основных типа интеллектуальных опера ций, комбинации из которых образуют методы решения задач: •
операция дополнения антиципирующей схемы каким-ли бо элементом; •
абстракция — выделение различных характеристик пред метов и связей между ними; •
репродукция сходства — расчленение предмета или поня тия в соответствии с определенными известными основа ниями.
3. Актуализация операций восполнения антиципирую щей схемы может иметь: •
репродуктивный характер — путем рутинной актуализа ции известных средств решения; •
продуктивный характер: а) путем репродуктивной абст ракции средств решения; б) путем случайно обусловлен ной абстракции средств решения.
256
Макс Вертгеймер, Вольфганг Келер, Курт Коффка,
КарлДункер
Гештальтпсихология: мышление как акт
переструктурирования проблемных ситуаций 1.
Психические явления подчинены принципу целост ных форм, принципу структурной неаддитивности (геш- тальт) — несводимости сложных психических явлений к простой сумме составляющих их элементов и единиц. 2.
Мыслительный процесс есть последовательная смена разных типов целостного видения проблемной ситуации — смена гештальтов.
•
Мышление — это процессы переструктурирования проблем ной ситуации в сознании (феноменальном поле) субъекта, ведущие к непосредственному усмотрению (инсайту) иско мого решения. •
Основной механизм мышления — установление новых от ношений между данными, составляющими проблемную ситуацию, путем их переструктурирования.
3. Существует несколько основных законов переструкту рирования, которые ведут к структурной завершенности гештальта при разрешении проблемной ситуации: а) изменя ются отношения между «фигурой и фоном»; б) формируются наиболее симметричные, простые, упорядоченные гешталь- ты и т.
п.Торндайк, Уотсон Бихевиоризм
1. Мышление есть совокупность навыков — двигательных реакций организма в ответ на внешние раздражители (связи «стимул — реакция»), которые представляют собой:
• преимущественно скрытые речевые реакции, у которых исчезает внешняя звуковая форма (вербальные реакции «речь минус звук»);
257
17. Заказ №4624.
скрытые, сокращенные реакции рук (мануальные реакции); скрытые висцеральные, вегетативные реакции.
2. Мышление формируется путем научения на основе:
классического обусловливания, когда ситуационные стимулы приобретают характер сигналов, которые свидетельствуют о вероятном (возможном) получении подкрепления или удовлетворения определенной потребности и вызывают определенную реакцию;
оперантного обусловливания, когда следствия собственного поискового поведения случайно приводят к биологически полезному результату и действуют как подкрепляющие стимулы, повышая частоту такого поведения в будущем.
Еще по теме 11.1. Некоторые подходы к теоретическому анализу и объяснению процессов мышления в исторической перспективе:
- 9.2.3. Различные содержательно-психологические подходы к теоретическому анализу и объяснению эмоциональных явлений
- 10.3. Деятельностный подход к анализу и объяснению сенсорных и перцептивных процессов
- 13.2. Культурно-исторический и деятельностный подход к объяснению процессов внимания
- 6.3. Культурно-исторический и системно-деятельностный подходы к анализу и объяснению психических явлений
- 12.2. Теории организации человеческой памяти в культурно-историческом и деятельностном подходе к анализу и объяснению психических явлений
- Глава 6 Альтернативные общепсихологические теории и теоретические подходы к объяснению психических явлений
- 9.1.2. Деятельностиый подход к объяснению процессов мотивации В. А. Иванников
- §4. Необходимость для объяснения математического мышления введения в рассмотрение бессознательного мыслительного процесса.
- 6.2. Информационно-кибернетический подход к анализу и объяснению психических явлений в когнитивной психологии
- 6.1. Строгий естественно-научный подход к анализу и объяснению психических явлений в психологии поведения. Классический бихевиоризм
- 6.1. Специфика социокультурного подхода к изучению гражданского общества: уровни анализа, теоретические предпосылки и принципы