Тест для контроля знаний
Какие из указанных ниже процессов можно отнести к развитию: а) качание маятника;
б) старение человека;
в) износ станка;
г) сборка машины на конвейере;
ж) течение болезни.
з) круговорот воды в природе;
и) самоубийство; к) вымирание вида; д) тренировка спортсмена; л) броуновское движение;
е) взаимопревращение м) движение Земли по орбите? элементарных частиц; 2.
Какие из явлений, перечисленных в предыдущей задаче, относятся к прогрессу? 3.
В каких из перечисленных ниже примерах имеет место связь между явлениями, а в каких - отношение:
а) X = У;
б) Сократ жил раньше Сенеки;
в) масса Земли больше массы Луны;
г) Киев южнее Москвы;
д) бытие определяет сознание;
е) Ромео любит Джульетту;
ж) масса пропорциональна энергии;
з) курение - одна из причин рака. 4.
В каких афористических высказываниях, приведенных ниже, можно увидеть отражение закона взаимоперехода количественных и качественных изменений:
а) вода камень точит не силой, но частым падением;
б) лучше меньше, да лучше;
в) тише едешь - дальше будешь;
г) побеждают не числом, а умением;
д) от великого до смешного один шаг;
е) поспешишь - людей насмешишь;
ж) семь раз отмерь, один раз отрежь;
з) талант есть труд;
и) кто много доказывает, тот ничего не доказывает; к) повторение - мать учения? 5.
В каких из приведенных ниже афористических выражений можно увидеть отражение тех или иных сторон закона единства и борьбы противоположностей:
а) крайности сходятся;
б) нет худа без добра;
в) не было бы счастья, да несчастье помогло;
г) наши недостатки есть продолжение наших достоинств;
д) чем хуже - тем лучше;
е) клин выбивают клином? 6.
В каких из перечисленных ниже афористических высказываний нашел отражение закон отрицания отрицания:
а) новое - это хорошо забытое старое;
б) перед каждым паровозом бежит тень лошади;
в) клин вышибают клином;
г) истина рождается как ересь, а умирает как предрассудок? 7.
Ниже приведены примеры процессов отрицания. Определите, в каких из них имеет место диалектическое отрицание:
а) смерть человека от несчастного случая;
б) ликвидация неперспективных деревень;
в) вымирание мамонтов;
г) замена устаревшей технологии новой;
д) вытеснение парусного флота пароходами;
е) уничтожение возбудителей чумы;
ж) гибель цивилизации майя;
з) сожжение Н. В. Гоголем рукописей второго тома «Мертвых душ». 8.
Сущность закона отрицания отрицания состоит в том, что он:
а) демонстрирует спиралевидное развитие мира;
б) раскрывает взаимодействие старых и новых явлений;
в) показывает направление развития. 9.
Укажите, какие из перечисленных понятий можно отнести к философским категориям:
а) атом; е) развитие;
б) элементарная частица; ж) противоположность;
в) количество; з) слово;
г) вещь; и) информация;
д) структура; к) свобода. 10.
Детерминизм - это:
а) учение о том, что все в мире имеет причину, все причинно взаимосвязано;
б) учение, представители которого утверждают, что причину событий мы до конца никогда не можем познать;
в) учение о том, что все причины познаваемы или наукой, или философией, или религией;
г) все перечисленное.
Еще по теме Тест для контроля знаний:
- Тест для контроля знаний
- Тест для контроля знаний
- Тест для контроля знаний
- Тест для контроля знаний
- 9. ПРИМЕРНЫИ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ НА КАНДИДАТСКОМ ЭКЗАМЕНЕ ПО ФИЛОСОФИИ И МЕТОДОЛОГИИ НАУКИ ДЛЯ АСПИРАНТОВ И СОИСКАТЕЛЕЙ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ 1.
- 10. ПРИМЕРНЫМ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ IIA КАНДИДАТСКОМ ЭКЗАМЕНЕ ПО ФИЛОСОФИИ И МЕТОДОЛОГИИ НАУКИ ДЛЯ АСПИРАНТОВ И СОИСКАТЕЛЕМ ГУМАНИТАРНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ 1.
- Основные функиии и принципы контроля знаний
- МАТЕРИАЛЫ ТЕКУЩЕГО, ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ
- ФОРМЫ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ
- Нечеткая логика при тестовом контроле знаний
- Многоуровневый тестовый контроль качества знаний по количественным показателям
- ТЕСТ ДЛЯ ПОДРОСТКА
- Ш. Для философии необходима наука, определяющая возможность, принципы и объем всех априорных знаний
- Приборы для контроля линейных и угловых мер
- Р.А. Волкова. ОСНОВЫ ФИЛОСОФСКИХ ЗНАНИЙ. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО КУРСУ «ФИЛОСОФИЯ». Для студентов заочного отделения, 2002
- III. Для философии необходима наука, определяющая возможность, принципы и объем всех априорных знаний
- 12.1.2. Теории (модели) структурной организации знаний (информации) в долговременной памяти и репрезентации знаний