<<
>>

16.5. Виды человеческой деятельности

На схеме «Виды человеческой деятельности» (см. ниже) наглядно показана двусторонняя связь между субъектом и объектом. Если познание и практика — противоположно направленные формы связи субъекта с объектом, то игровая (искусство и спорт) деятельность — промежуточная форма связи.

Не являясь по-настоящему ни познавательной, ни практической деятельностью, она включает в себя элементы той и другой. В сфере субъекта ей соответствует чувство (эмоция), занимающее промежуточное положение между знанием и потребностью (для искусства — это чувства любви, гармонии, красоты, прекрасного; для спорта — это чувства агрессии, соревнования, борьбы).

                   С  У  Б  Ъ  Е  К  Т

                       П С И Х И Ч Е С К О Е

                           (Д У Х О В Н О Е)

                                                                     В Е Р А

                                 /ощущение/   ЧУВСТВО   /ПОТРЕБНОСТЬ/

                                  ВОСПРИЯТИЕ  (ЭМОЦИЯ)     ВЛЕЧЕНИЕ

                                  ПРЕДСТАВЛЕНИЕ                      ЖЕЛАНИЕ

                                 ЗНАНИЕ                                       СКЛОННОСТЬ

                                  СОЗНАНИЕ                                              ВОЛЯ

мышление

О

Т

Р

А

Ж

Е

Н

И

Е

  П

О

З

Н

А

Н

И

  Е

И

С

К

У

С

С

Т

В

О

И

Г

Р

О

В

А

Я

Д

Е

Я

Т

С

П

О

Р

Т

П

Р

  Е

  О

  Б

   Р

   А

   З

   О

   В

  А

Н

И

Е

У

П

Р

А

В

Л

Е

Н

И

Е

физический

т р у д

Ф И З И Ч Е С К О Е

(МАТЕРИАЛЬНОЕ)

          ОБ ЪЕКТ

Рис. 28.

Схема “Виды человеческой деятельности”

Описание схемы «Виды человеческой деятельности». На самом верху субъект, внизу – объект, по бокам: слева – отражение, справа – управление – координаты, в которых рассматриваются разные виды человеческой деятельности. К субъекту примыкает психическая сторона человеческой деятельности, к объекту – физическая. Физическая и психическая стороны человеческой деятельности связываются с помощью, прежде всего, познания и преобразования. Познавательная деятельность есть перевод материального в идеальный план. А преобразование – перевод идеального в материальный план. На схеме видно, что они противоположны в своей направленности. Физическая и психологические стороны человеческой деятельности соединяются с помощью познания и управляюще-преобразовательной деятельности.

Целью познавательной деятельности является получение знаний, а целью управляюще-преобразовательной деятельности является приобретение блага.

В общем и в целом человеческая деятельность существует именно в этом противотоке двух противоположных видов деятельности (т.е. даже в индивидуальном плане каждый человек, кем бы он ни был, все равно как целостное существо осуществляет и познавательную и преобразовательную деятельность). Если в познании мы стремимся максимально объективизировать себя (стремление разделить то, что разделимо в объекте, и соединить то, что соединимо в объекте), то в управляюще-преобразовательной деятельности мы стремимся навязать объекту свою волю, субъективизировать его, стать хозяевами объекта-мира (т.е. разделить в объекте то, что соединимо, и соединить то, что разделено).

Познание и практика — противоположные и опосредующие друг друга формы деятельности. Практика опосредует познавательную деятельность в виде эксперимента и приборного-инструментального наблюдения. Познание опосредует практическую деятельность в виде прикладных наук (технических, сельскохозяйственных, медицинских, педагогических, юридических, политических, экономических).

Игровая (художественная и спортивная) деятельность – это промежуточная форма деятельности. В художнике/спортсмене имеет место в ослабленном виде и движение от материального к идеальному, и от идеального к материальному. Эта форма не дает по-настоящему ни знаний, ни блага.

Физический труд реализуется на уровне общества в виде трудовой деятельности рабочих и крестьян.

<< | >>
Источник: Балашов Л. Е.. Философия: Учебник.. — М.,2003. — 502 с.. 2003

Еще по теме 16.5. Виды человеческой деятельности:

  1. 44. РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. КОМПОНЕНТЫ [ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  2. ФИЛОСОФИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Формы и методы человеческой деятельности. Философская методология
  3. 45. ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  4. 29. Виды деятельности
  5. Глава З ОБЩИЙ АНАЛИЗ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  6. 42. ХАРАКТЕРИСТИКИ И СТРОЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  7. 4. Деятельность и ее основные виды.
  8. Виды обучающей деятельности
  9. Осуществление контроля за человеческой деятельностью
  10. - 83. ВИДЫ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  11. § 6. Виды катехизаторско-миссионерской деятельности
  12. 9.1. ПОНЯТИЕ, ВИДЫ И СУБЪЕКТЫ ВНЕШНЕЭКОНОМИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ