Урок 22 Основные периоды в развитии международных отношений. 1945-1991 годы

Познакомить учащихся с основными периодами истории международных отношений эпохи «холодной войны»; кратко охарактеризовать главные события и позиции конфликтующих сторон, подчеркнув, что, несмотря на острое противостояние на международной

арене, руководящие круги США и СССР не переступили грань, от- дедаащую «холодную войну» от «горячей».

План урока Противостояние в послевоенные годы. Оттепель в международной жизни. Кризисы 60-х годов. Разрядка международной напряженности. Последний виток противостояния. Итоги «холодной войны».

Необходимое оборудование

Настенная карта; атлас.

Основные понятия

Циклы мировой политики; ближневосточный конфликт; индо-пакистанский конфликт; берлинский кризис; карибский кризис; вьетнамская война; ограничение стратегических вооружений; договор по противоракетной обороне; разрядка международной напряженности; хельсинское Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе; общеевропейский процесс; «стратегическая оборонная инициатива» (программа «звездных войн»); «новое политическое мышление».

Методические приемы организации урока

Данной теме посвящен материал § 20—21 учебника. Предлагается провести урок в форме практического занятия — поручить учащимся составить таблицу, в которую внести основные события, характеризующие циклы мировой политики послевоенного периода. Пример заполнения таблицы приведен ниже.

Основные события мировой политики послевоенного времени

6*

83

Целесообразно заполнить таблицу именно на уроке, так как учителю необходимо дать некоторые пояснения ученикам по ходу работы с материалом. Учитель акцентирует внимание учащихся на степени взаимной ответственности США и СССР за обострение международной напряженности, чему способствовал инцидент с Пауэрсом (весной 1960 года над территорией СССР был сбит американский самолет, пилотируемый летчиком Пауэрсом, выполнявшим разведывательное задание); подчеркивает агрессивный характер намерений американцев в отношении Кубы (в Майями формировались целые лагеря кубинских контрреволюционеров, составлялись планы физического устранения Ф. Кастро) и Вьетнама, американского военного присутствия в Индокитае (к началу 1965 года американцы имели в Южном Вьетнаме более полумиллиона солдат). Война США против Северного Вьетнама была развязана в 1965 году (4 августа 1964 года произошел Тонкинский инцидент, когда сами американские спецслужбы потопили два пограничных, американских же торпедных катера, списав вину на вьетнамцев).

становились мертвыми. В ходе войны погибло более миллиона вьетнамцев. Против американцев воевал весь народ, даже дети и женщины (об этом можно прочитать в романе Г. Грина «Тихий американец»). Уже к 1968 году обозначились «тупики вьетнамской войны», но только в 1973 году Р. Никсон вывел американские войска из Вьетнама. Подводя итоги войны, можно говорить о поражении американцев.

Вопросы для собеседования Почему послевоенные международные отношения развивались циклически и периоды напряженности сменялись периодами разрядки? Какие очаги международной напряженности образовались в послевоенные годы? Какова была роль СССР? Каковы причины и сущность ближневосточного кризиса? Какие стороны в нем участвуют? Какие арабские территории занимает Израиль? В чем, по вашему мнению, ключ к разрешению ближневосточного кризиса? В чем сущность разрядки международной напряженности в 70-х годах? Кто больше выиграл от нее — Запад или СССР? Почему период разрядки прекратился к концу 70-х годов? Можно ли объяснить это только вторжением советских войск в Афганистан? Что, по вашему мнению, означает выражение «тупики холодной войны»? Согласны ли вы с утверждением, что «холодная война» закончилась с распадом СССР? Можно ли назвать победителей в этой войне? Какие позиции, с вашей точки зрения, занимает Россия в современном мире, сохранит ли она роль сверхдержавы? Что, по вашему мнению, можно назвать наследием «холодной войны», «мышлением в духе „холодной войны“»?

Дополнительная информация

Корейский народ потерял в войне около 9 миллионов человек, из них 84% — мирные граждане.

Дополнительные материалы о завершении «холодной войны»

Известный политолог Н.В. Загладин указывает на три обстоятельства, которые способствовали разжиганию «холодной войны». Первое — это биполярность мира, наличие двух сверхдержав на мировой арене, гонка вооружений между ними. Второе — каждая из великих держав имела свои военные блоки, противостоящие друг другу. Третье — великие державы стремились изменить в свою пользу баланс сил в «третьем мире», ведя борьбу за союзников.

Военно-блоковое противостояние завершилось с роспуском Организации Варшавского Договора, сами великие державы заявили о том, что не рассматривают друг друга в качестве противников, фактически завершилось противостояние и в «третьем мире», чему свидетельство — совместные действия против Ирака во время кризиса в Персидском заливе. Это позволяет судить о завершении «холодной войны».

Что способствовало этому? Прежде всего, глобальная опасность, исходящая от скопившегося у великих держав оружия массового поражения, бесперспективность открытого конфликта, обострение экологических проблем на Земле и необходимость их решения совместными усилиями. Общечеловеческие проблемы все больше и больше вытесняют национально-государственные. Тем не менее оценки сложившейся ситуации в нашей стране не однозначны. Фактически наши уступки были гораздо более значительными, чем уступки американской стороны. Это позволяет говорить о поражении СССР в «холодной войне». Сторонники такой позиции считают, что мы тем самым расписались в своей слабости. Противники говорят, что речь не должна идти об уступках как таковых, от свертывания «гонки вооружений» выигрывают обе стороны.

И все-таки советская сторона, а теперь Россия, отнюдь не ощущает на себе преимуществ новой внешней политики. Скорее сложившаяся ситуация позволяет считать, что Россия — проигравшая сторона.

Загладин рассуждает о признаках экономического поражения СССР: мы проиграли прежде всего соревнование экономических систем, не смогли превзойти запад ни в технике, ни в технологии, ни в производительности и в эффективности труда, ни в уровне жизни дюдей. Советская плановая экономика оказалась неконкурентоспособной по сравнению с рыночной.

Мы потерпели также и политическое поражение, как в плане международного развития, так и в продвижении к намеченным стратегическим целям. Политическая система в Советском Союзе рождалась в условиях террора и репрессий, в социалистических странах монопольное право на власть также захватили коммунисты, и власть режима «народной демократии» держалась на насилии. Попытки стран развиваться своим путем порождали конфликты внутри системы социализма.

Сочетание экономических и политических факторов предопределило и идеологическое поражение — все эксперименты с социалистической идеей завершились неудачно. Попытки Горбачева реанимировать социалистическую идею, вдохнуть в нее новые силы и определить перспективы также оказались несостоятельными.

Загладин полагает, что нам необходимо открыто признать факт поражения в «холодной войне» и именно это должно стать толчком к поиску Россией своего места в мире, пониманию закономерности подобного исхода, чтобы не тешить себя иллюзиями о сильной руке, о возможности реанимирования великодержавности. Однако с подобной позицией согласны далеко не все.

Учитель может использовать данные материалы для организации дискуссии в сильном классе. Это позволит выявить весь спектр мнений учеников по данной проблеме.

В завершение изучения итогов «холодной войны» предлагаем дать характеристику основных международных проблем современности: дальнейшее распространение ядерного оружия в мире, присоединение к ядерному клубу Индии и Пакистана, опасность его применения в локальных конфликтах; очаги нестабильности, появившиеся в мире с распадом СССР и Югославии; рост исламского фундаментализма; непредсказуемость, следовательно, опасность всего происходящего в мире. Миру нужна сильная и стабильная, а не раздираемая внутренними потрясениями Россия.

Организация домашнего задания

Нанести на контурную карту основные очаги международной напряженности периода «холодной войны» и выделить цветом те из них, которые еще окончательно не разрешены; вписать новые понятия в словарь; ответить на вопросы 1, 2, 6, 8, 12 к § 20-21 (с. 239); поработать с периодической печатью: подобрать материалы о наиболее важных международных событиях, происходящих в мире, об обстановке в очагах напряженности, о локальных конфликтах; если есть возможность, использовать для этого сеть «Интернет».

Темы докладов и сообщений Ближневосточный конфликт, причины его возникновения. Арабо-израильские войны, перспективы их урегулирования. Проблема Западного Берлина. Строительство Берлинской стены. ФРГ и ГДР в международных отношениях периода «холодной войны». Революция на Кубе. Свержение режима Ф. Батисты. Деятельность

Э.              Че Гевары, Ф. Кастро, К. Сьенфуэгоса. Карибские кризисы. Визит Н.С. Хрущева в США в 1959 году. Официальные и неофициальные встречи. Война во Вьетнаме. Индия и Пакистан. Причины конфликта, история его развития и пути урегулирования. Гонка ядерных вооружений в 50—60-х годах. Визит Р. Никсона в СССР в 1972 году. Основные договоры (ОСВ-1 и ПРО), истоки и признаки разрядки, ее достижения. Вторжение советских войск в Афганистан. Афганская война и ее последствия. М.С. Горбачев и «новое политическое мышление».

0000000008