<<
>>

Урок 19 Образование и деятельность антигитлеровской коалиции

  Цель урока

Рассказать о формировании и деятельности антигитлеровской коалиции, о встречах «большой тройки», о причинах сотрудничества между странами Запада и СССР.

План урока Начало формирования антигитлеровской коалиции.

Тегеранская конференция и ее решения. Ялтинская конференция.

Необходимое оборудование

Настенная карта; атлас.

Основные понятия

Антигитлеровская коалиция; Атлантическая хартия; Московская конференция на уровне министров иностранных дел; Декларация Объединенных Наций; Тегеранская конференция; операция «Овер- лорд»; Крымская (Ялтинская) конференция.

Ведущие положения

Нападение Германии на СССР положило начало формированию антигитлеровской коалиции. Несмотря на существовавшие разногласия и различия в общественном и государственном строе, СССР, Англия и США договорились о сотрудничестве. В октябре 1941 года состоялась Московская конференция на уровне министров иностранных дел. В ноябре 1941 года на СССР было распространено действие закона США о ленд-лизе. В начале 1942 года была подписана Декларация Объединенных Наций — так была сформирована антигитлеровская коалиция. Переход стратегической инициативы на сторону союзников и определившиеся перспективы завершения войны потребовали более тесных контактов руководителей ведущих стран антигитлеровской коалиции. В результате образовалась «большая тройка» в составе глав правительств СССР, Великобритании, США. Их первой встречей стала Тегеранская конференция, состоявшаяся в ноябре 1943 года. Важнейшим результатом деятельности коалиции стало открытие второго фронта в Европе в июне 1944 года. Сотрудничество стран в рамках антигитлеровской коалиции показало, что, несмотря на различие позиций, взаимодействие возможно и необходимо и только так можно остановить распространение фашизма, представлявшего страшную угрозу миру.

Методические приемы организации урока

i

Предлагается провести этот урок в форме лекции, что позволит сформировать у учащихся представление об антигитлеровской коалиции и ее деятельности.

Материал для урока-лекции

Правительственные круги Великобритании и США высказались за поддержку СССР в войне против Германии. Уже 12 июля было подписано совместное советско-английское соглашение о сотрудничестве. В июле в Лондоне состоялись переговоры представителей СССР с эмигрантскими правительствами Польши и Чехословакии, в результате которых были достигнуты договоренности о создании на нашей территории военных формирований этих стран. 14 августа 1941 года

Черчилль и Рузвельт подписали Атлантическую хартию, в которой говорилось о восстановлении суверенных прав народов, подвергшихся фашистской агрессии. Позднее к хартии присоединился СССР. В дни наступления немцев на Москву в советской столице состоялась трехсторонняя конференция, на которой был заключен договор о поставках Советскому Союзу военной техники и продовольствия. Уже в те дни советская сторона (письмо Сталина) поставила вопрос об открытии союзниками второго фронта в Европе, но Черчилль заявил, что английская сторона не готова к такому шагу.

Событием, укрепившим антигитлеровскую коалицию, стало вступление в войну США после нападения Японии на базу американских ВМС на Гавайях 7 декабря 1941 года.

1 января 1942 года была принята Декларация Объединенных Наций, которую подписали 26 государств, изъявивших желание бороться с фашизмом.

С лета 1942 года стратегическая инициатива стала переходить на сторону союзников. Решающий вклад в коренной перелом в ходе второй мировой войны внесли битвы за Сталинград, на Курской дуге, за Днепр, а также действия войск союзников в Северной Африке и на Тихом океане. Летом 1943 года немцы эвакуировали африканский корпус, а союзники без особых потерь высадились на Сицилию и в Южную Италию. Режим Муссолини пал. Руководители стран антигитлеровской коалиции в преддверии завершающего этапа войны осознали необходимость более обстоятельных консультаций относительно планов завершения военных действий и послевоенного сотрудничества. Особенно всех волновали дальнейшие судьбы Германии и других стран Европы, оказавшихся либо жертвами агрессии, либо пособниками агрессора.

В течение двух недель в октябре 1943 года в Москве проходила международная конференция на уровне министров иностранных дел, на которой обсуждались проблемы открытия второго фронта в Европе (было намечено — 1 мая 1944 года), судьбы Германии, Италии, Австрии, создание системы международной безопасности после войны. Будущее Германии на конференции не было определено. Статус Италии был определен как союзнический. Была достигнута договоренность об искоренении в этой стране остатков фашизма. Австрия рассматривалась как жертва агрессии. Было решено после войны вернуть ей статус независимого государства. По итогам конференции была подписана так называемая декларация четырех (с участием Китая). Фактически можно говорить, что была согласована модель учреждения ООН. Советский Союз заявил о своих планах продолжения войны в Европе и о готовности выполнить освободительную миссию по отношению к народам, ставшим жертвами агрессии. В то же время в официальных заявлениях СССР говорилось о том, что каждому народу должно быть предоставлено право самостоятельно решать свою дальнейшую судьбу и выбирать путь развития.

В Тегеране 29 ноября — 1 декабря 1943 года прошла первая встреча «большой тройки». На конференции были уточнены сроки открытия второго фронта. Черчилль настоял на переносе даты с 1 мая на май в целом. Обсуждая этот вопрос, Рузвельт заявил: «Мы очень хотели бы помочь Советскому Союзу и оттянуть часть германских войск с советского фронта». Рассуждая о месте открытия второго фронта, Сталин сказал: «Мы, русские, считаем, что наилучший результат дал бы удар по врагу в Северной или Северо-Западной Франции. Даже операции в Южной Франции были бы лучше, чем операции в Италии». Советская сторона была категорически против открытия второго фронта на Балканах, о чем говорил Черчилль. Была достигнута договоренность о вступлении СССР в войну с Японией после окончания войны в Европе. На этом особенно настаивал президент США Рузвельт. Были подняты вопросы, касающиеся послевоенных границ Европы.

Именно они вызвали наиболее острые споры. Рузвельт предложил расчленить Германию на пять автономных государств: Пруссию, Ганновер и Северо-Запад, Саксонию с Лейпцигским районом, Гессен и район к югу от Рейна, Баварию. Баден и Вюртемберг, Гамбург, Рур и Саар оставить под контролем Объединенных Наций. Планы раздела Германии предлагал и Черчилль. Сталин высказался против расчленения Германии. На конференции были предварительно обсуждены границы Польши.

Вопрос о новой встрече «большой тройки» стал обсуждаться с осени 1944 года, что было обусловлено победами союзников и приближавшимся завершением войны. Все более и более актуальными становились вопросы послевоенного сотрудничества. Местом конференции была избрана Ялта. Накануне конференции состоялся интенсивный обмен мнениями, была согласована повестка дня. Американская сторона была готова предоставить СССР после войны льготный кредит (из 2% годовых) в 10 миллиардов долларов с условием выплаты долга в течение 35 лет. Единственным условием предоставления кредита было послевоенное сотрудничество СССР с западными странами. Заем должен был стать жестом «доброй воли». Черчилль был настроен скорее антисоветски и готовился обсуждать с Рузвельтом методы давления на СССР.

Конференция проходила в Ялте с 4 по 11 февраля 1945 года. На ней были рассмотрены и определены планы окончательного разгрома Германии, спланированы сроки и детали проведения завершающих операций. После безоговорочной капитуляции Германию было решено разделить на зоны оккупации, причем Франции предложили одну из оккупационных зон.

В итоговом коммюнике конференции было заявлено: «Нашей непреклонной целью является уничтожение германского милитаризма и нацизма и создание гарантий в том, что Германия никогда больше не будет в состоянии нарушить мир всего мира. Мы полны решимости разоружить и распустить все германские вооруженные силы, раз и навсегда уничтожить германский генеральный штаб, который неоднократно содействовал возрождению германского милитаризма, изъять или уничтожить все германское военное оборудование, ликвидировать или взять под контроль всю германскую промышленность, которая могла быть использована для военного производства, подвергнуть всех преступников войны справедливому и быстрому наказанию и взыскать в натуре возмещение убытков за разрушения, причиненные немцами, стеретьс лица земли нацистскую партию, нацистские законы, организации и учреждения...» Кратко решения конференции по Германии можно сформулировать как три «де» — демилитаризация, денацификация, демократизация.

Стороны согласовали границы и размеры зон оккупации и величину репараций. Предложения о разделении Германии не поддержала советская сторона.

На конференции была принята Декларация об освобожденной Европе, были обсуждены польский и югославский вопросы, было принято решение об организации ООН (25 апреля 1945 года должна была состояться конференция в Сан-Франциско по этому поводу), были согласованы сроки и политические условия вступления СССР в войну с Японией (через 2-3 месяца после окончания войны в Европе).

Крымская конференция прошла, по мнению всех ее участников, в конструктивном духе. Выступая перед Конгрессом США сразу же после возвращения из Ялты, Рузвельт сказал: «Конференция в Крыму ознаменовала, я надеюсь, поворотный момент в нашей истории и потому в истории всего мира... Крымская конференция должна подвести черту под системой односторонних действий, замкнутых союзов, сфер влияния, баланса сил и всех других аксессуаров, которые использовались на протяжении столетий и всегда безуспешно. Мы предлагаем замену всему этому — всемирную организацию, в которой все миролюбивые государства смогут принять участие». Г. Гопкинс (член делегации США) также высказывался по этому поводу: «Мы действительно верили в глубине души, что это была заря нового дня, о котором мы все молились и говорили на протяжении многих лет. Мы были абсолютно убеждены, что выиграли великую победу за дело мира — и, говоря «мы», я имеюв виду всех нас, все цивилизованное человечество. Русские доказали, что они могут быть разумными и дальновидными, и у президента, как и у всех нас, не было никакого сомнения, что мы можем жить с ними и сотрудничать в мире до самого далекого будущего, какое только мог вообразить любой из нас».

Однако жизнь показала, что их оптимизм не соответствовал действительности. Противоречия, которые выявились на конференции и были устранены на основе компромиссов, но не были разрешены окончательно, после поражения Германии возникли с новой силой.

Вопросы для собеседования Как отреагировали политические круги Запада на агрессию Германии против СССР? Почему Черчилль, несмотря на весь свой ярый антибольшевизм, принял сторону СССР? Как складывалась антигитлеровская коалиция? Почему, по вашему мнению, второй фронт во Франции был открыт только в июне 1944 года? Какие вопросы поднимались на встречах «большой тройки» в Тегеране и Ялте? Почему, с вашей точки зрения, потребовались также личные контакты на уровне глав государств? Каковы итоги сотрудничества в рамках антигитлеровской коалиции? Каков был размер помощи, оказанной союзниками нашей стране? Как вы считаете, оправданы ли были оптимистические настроения Рузвельта после Ялтинской конференции? Что вы знаете о секретных протоколах Ялты?

Это интересно

В 1978 году в Париже вышла книга Н.

Толстого «Жертвы Ялты». В ней рассказывается о малоизвестных страницах истории конференции, о судьбах миллионов советских людей, попавших в фашистский плен и угнанных на работы в Германию, а также о тех, кто составил так называемую «первую волну эмиграции».

Сталин потребовал от союзников, чтобы они оказали содействие в выдаче тех, кто окажется в западных зонах оккупации, советским властям. Эти люди по советским законам были изменниками Родины, предателями; Сталин даже отказался от услуг Международного Красного Креста, который действовал в фашистских концлагерях.

По данным Н. Толстого, согласно договоренностям в Ялте, союзники депортировали около 2 миллионов человек, многие из них впоследствии погибли в ГУЛАГЕ. Под Мюнхеном, где был один из крупнейших лагерей для перемешенных лиц, установлен специальный мемориальный камень в память о «жертвах Ялты».

Организация домашнего задания

Вписать новые понятия в словарь; составить таблицу «Военные действия в Африке, в Атлантике, на Тихом океане, в Юго-Восточной Азии» (по материалам § 15-17 учебника); подготовить рефераты и доклады на темы, посвященные Тегеранской и Ялтинской конференциям и лидерам «большой тройки».

еееееевеве

<< | >>
Источник: Кишенкова О.В.. Методическое пособие к учебнику А.А. Кредера «Новейшая история зарубежных стран. 1914—1997».. 2001

Еще по теме Урок 19 Образование и деятельность антигитлеровской коалиции:

  1. 2.4. Начало формирования антигитлеровской коалиции
  2. ГЛАВА XXXVII. СОЮЗ ДИПЛОМАТОВ И РАЗВЕДЧИКОВ АНТИГИТЛЕРОВСКОЙ КОАЛИЦИИ В «ТАЙНОЙ ВОЙНЕ» В КАБУЛЕ
  3. ГЛАВА XXXVII. Союз дипломатов и разведчиков антигитлеровской коалиции в «тайной войне» в Кабуле
  4. Отношение процедуры деятельности к цели и другим структурным образованиям деятельности
  5. Урок скупым
  6. Глава XXV Хороший урок
  7. § 3. Место образования среди главнейших сфер человеческой деятельности
  8. Образование и деятельность первой политической партии румынского пролетариата
  9. Урок «творчества народных масс»
  10. Глава V ПРАВА ЧЕЛОВЕКА В ОБЛАСТИ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ, КУЛЬТУРЫ И ИНФОРМАЦИИ. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЮНЕСКО
  11. Правление коалиции «Третьей силы»
  12. Вторая коалиция «Национального единения»
  13. Вебер Светлана Андреевна. Активизация деятельности учителя по содействию личностному самоопределению старшеклассников в общеобразовательных учреждениях Теория и методика профессионального образования, 2014
  14. 1.3. Формирование готовности выпускников учреждений профессионального образования к профессионально компетентной деятельности
  15. Глава VI Восхождение на престол императора Александра II и его преобразования. — Оживление в деятельности С.-Петербургской думы. — Городовое положение 1870 года. — Успехи начального образования.
  16. Урок про свечку, или Интеграция гуманитарного и естественнонаучного знания в курсе «Введение в язык естествознания» Ольга ДОРОГОВА, Ольг КУЗНЕЦОВА, Ольга МЕДВЕДЕВА
  17. Образование Основные цели и приоритетные направления реформирования системы образования
  18. Образование Общее состояние системы образования