<<
>>

Урок 36 Итоговый по курсу

  Предложите учащимся выполнить творческие задания 87-104 из приложения к данному пособию.

Материал для итогового собеседования

На исходе не только столетия, но и тысячелетия, к коему принадлежали помимо нас Чингисхан и Александр Невский, Леонардо да Винчи и Иван Грозный, Иммануил Кант и Наполеон, мы подводим итоги, обобщаем опыт человеческих достижений и ошибок.

Ответов на жгучие вопросы современности немного, больше все-таки вопросов, тревоги за будущее, ощущения хрупкости, непрочности всего нашего мира. Единственный урок, который усвоил мир на исходе XX века, — необходима координация усилий всех людей в борьбе за сохранение человеческой цивилизации. Только диалог может привести к положительным решениям всех конфликтов и противоречий. Вопросы о том, что нас ждет в грядущем, задают все: и великие мира сего, и ученые, и простые люди. Так, например, писал И. Бродский: Сегодня ночью я смотрю в окно И думаю о том, куда зашли мы?

И от чего мы больше далеки:

От православья или эллинизма?

К чему близки мы? Что там впереди?

Не ждет ли нас теперь другая эра?

И если так, то в чем наш общий долг И что должны мы принести ей в жертву?

На последнем уроке предложите ученикам вопросы и сделайте вывод: только изучая историю, прослеживая логику развития событий, мы сможем делать меньше ошибок, научиться на опыте других. Подчеркните актуальность знания истории именно в сложные, переломные эпохи в жизни человечества, подобные той, какую мы переживаем сегодня.

Вопросы для собеседования Каков, по вашему мнению, итог XX века? Оптимистичны ли ваши прогнозы на начало XXI века? Что вызывает тревогу, что обнадеживает? Какое место займет Россия в следующем столетии? Что принесет она миру, а что мир ей?

<< | >>
Источник: Кишенкова О.В.. Методическое пособие к учебнику А.А. Кредера «Новейшая история зарубежных стран. 1914—1997».. 2001

Еще по теме Урок 36 Итоговый по курсу:

  1. Урок скупым
  2. Глава XXV Хороший урок
  3. Урок «творчества народных масс»
  4. Итоговый тест 1.
  5. МАТЕРИАЛЫ ТЕКУЩЕГО, ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ
  6. ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ ИТОГОВОГО ОБОБЩЕНИЯ
  7. РАЗДЕЛ III. ФЕТВЫ ПРОТИВ ТЕРРОРИЗМА И ИТОГОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ, ПРИНЯТЫЕ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ВСТРЕЧ РЕЛИГИОЗНЫХ ЛИДЕРОВ
  8. ПРОГРАММА ПО КУРСУ «ЭСТЕТИКА»
  9. Итоговый документ Всемирного саммита религиозных лидеров (Баку, 26-27 апреля 2010 г.)
  10. 3. ПРАКТИКУМЫ ПО КУРСУ «ФИЛОСОФИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ»
  11. ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Лекции по курсу «ОСНОВЫ ПРАВА »
  12. Тезисы лекций по курсу "Организационные основы международного бизнеса"
  13. Урок про свечку, или Интеграция гуманитарного и естественнонаучного знания в курсе «Введение в язык естествознания» Ольга ДОРОГОВА, Ольг КУЗНЕЦОВА, Ольга МЕДВЕДЕВА
  14. 12. УЧЕБНАЯ, ИНФОРМАЦИОННО-СПРАВОЧНАЯ, ОСНОВНАЯ И ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА ПО КУРСУ «ФИЛОСОФИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ»
  15. Андреев М. В.. КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ ПО КУРСУ "ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ", 2002
  16. О. С. Сороко-Цюпа, В. П. Смирнов, В. С. Посконин. Мир в начале XX века, 1898—1918 Материалы к курсу «Новая история» для 10 кл. сред. шк., 1992
  17. Р.А. Волкова. ОСНОВЫ ФИЛОСОФСКИХ ЗНАНИЙ. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО КУРСУ «ФИЛОСОФИЯ». Для студентов заочного отделения, 2002
  18. РАЗДЕЛ III. ФЕТВЫ ПРОТИВ ТЕРРОРИЗМА И ИТОГОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ, ПРИНЯТЫЕ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ВСТРЕЧ РЕЛИГИОЗНЫХ ЛИДЕРОВ ВЕДУЩИЕ УЛЕМЫ ИСЛАМСКОГО МИРА ОБ ОБВИНЕНИИ В НЕВЕРИИ И ЕДИНСТВЕ МУСУЛЬМАН
  19. Приложение 4 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ «МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ»
  20. Экзаменационные вопросы по курсу МЭИ БЛОК «Полевые методы экологических исследований»