Упражнения
В глухом уголке школьной усадьбы пионеры посадили хризантемы.
К осени здесь расцвели белые, синие, розовые цветы. В ясный теплый день я привел своих малышей. Дети были в восторге от обилия цветов. Но горький опыт убедил меня в том, что детское восхищение красотой часто бывает эгоистичным. Ребенок может сорвать цветок, не видя в этом ничего предосудительного. Так получилось и на этот раз. Вот я вижу в руках у ребят один, другой, третий цветок. Когда осталось не больше половины цветов, Катя вскрикнула: А разве можно рвать хризантемы?В ее словах не было ни удивления, ни возмущения. Девочка просто спрашивала. Я ничего не ответил. Пусть этот день станет уроком для детей. Ребята сорвали еще несколько цветков, красота уголка исчезла, лужайка выглядела осиротевшей. Порыв восхищения красотой, вспыхнувший в детских сердцах, угас. Малыши не знали, что делать с цветами. Ну как, дети, красивый этот уголок? — спросил я.— Красивы эти стебельки, с которых вы сорвали цветы?
Дети молчали. Потом сразу заговорило несколько человек: Нет, некрасивые... А где теперь мы будем любоваться цветами? Эти цветы посадили пионеры,— говорю детям.— Они придут сюда любоваться красотой — и что же увидят? Не забывайте, что вы живете среди людей. Каждому хочется любоваться красотой. У нас в школе много цветов. Но что получится, если каждый ученик сорвет по одному цветку? Ничего не останется. Людям нечем будет любоваться. Надо создавать красоту, а не ломать, не разрушать ее.
Придет осень, наступят холодные дни. Мы пересадим эти хризантемы в теплицу.
Будем любоваться красотой. Чтобы сорвать один цветок, надо вырастить десять.
Через несколько дней мы пошли на другую лужайку — здесь росло еще больше
хризантем. Дети уже не срывали цветов. Они любовались красотой.
В. А . Сухомлинский[XXI] Найдите технологические признаки в разработке «орлятского огонька» (по кн.: Песня серебряных горнов. М., 1975):
Еще по теме Упражнения:
- § 4. Классификация различных упражнений
- ЗАДАЧИ И УПРАЖНЕНИЯ ПО ФИЛОСОФИИ
- УПРАЖНЕНИЕ НА САМОИДЕНТИФИКАЦИЮ
- УПРАЖНЕНИЕ «КТО Я?»
- Второй ряд упражнений
- Б. Грамматические упражнения
- Б. Грамматические упражнения
- УПРАЖНЕНИЕ НА ДЕЗИДЕНТИФИКАЦИЮ
- § 9. Логические упражнения
- § 10. Письменные упражнения
- § 8. Грамматические упражнения
- УПРАЖНЕНИЕ НА СОЗДАНИЕ ИДЕАЛЬНОЙ МОДЕЛИ
- ГЛАВА XIX. О УПРАЖНЕНИЯХ ДОБРОГО ИНОКА.
- Задачи и упражнения по философии
- ЗАДАЧИ И УПРАЖНЕНИЯ ПО ФИЛОСОФИИ
- Второй ряд упражнений